我国高校辅导员队伍职业化建设浅析

高校辅导员队伍职业化建设是加强辅导员队伍建设、提升辅导员工作能力的重要途径.文章从职业与职业化的内涵出发,结合高校辅导员工作的具体内容,归纳了高校辅导员队伍职业化建设的＂非职业化＂现状,从专业化和社会化两方面探讨了高校辅导员队伍职业化建设的途径.     

对高校辅导员职业化、专业化建设的思考

通过对高校辅导员工作环境和目前队伍＂非专业化＂问题的描述,比对国家对高校辅导员的角色定位,本文提出＂职业化、专业化＂建设是辅导员队伍建设的必由之路,并探讨了高校辅导员＂职业化、专业化＂建设的内涵、标准和实现途径。     

高校辅导员队伍专业化与职业化建设探究

高校辅导员队伍的专业化,指的是高校辅导员从普通职业发展成为专门职业的过程,职业化则是其岗位工作的标准化、规范化和制度化。高校应转变观念,构建高校辅导员专业化与职业化理念,建立健全辅导员队伍专业化与职业化管理体系,创新辅导员队伍建设的方式和途径,加大对辅导员队伍建设所需人、财、物的支持。     

高校辅导员职业化队伍建设的思考

高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主要承担者,集教育、管理、服务等功能于一身,是大学生思想政治教育的骨干力量.辅导员队伍的建设,很大程度上决定着高校思想政治教育工作和管理工作的效果.本文从分析新形势下高校辅导员队伍建设存在的问题出发,并结合高校辅导员职业化队伍建设的重要性, 从辅导员自身综合素质和高校的管理机构来探析职业化队伍建设的对策.     

浅析高校辅导员发展的路径

高等教育大众化和大学生成长多元化的发展对辅导员本身的职业能力和职业素质提出了更高的要求。高校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证。文章从科学化管理模式出发,探讨辅导员队伍"三化"建设。     

高校辅导员队伍职业化建设的机制构建研究

加强高校辅导员队伍职业化建设,必须建立完善的机制。高校应提高辅导员职业准入条件要求,建立完善的职业培训机制、畅通的职业发展机制、科学的考核机制,将辅导员队伍职业化建设落到实处。     

对高校辅导员心理健康问题探析——基于组织公正感视角的分析

组织公正感是指人们对组织管理决策与人际交往公正程度的主观判断。在高校辅导员队伍专业化、职业化建设过程中,辅导员对组织公正感的认可程度如何,会从不同方面和不同程度上直接或间接影响其工作绩效和工作满意度,进而产生一系列心理健康问题。对组织公正感与高校辅导员心理健康等相关问题进行分析,有助于为探索高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展提供思考路径。     

高校辅导员“一主多择”培养型职业生涯发展模式研究

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量和健康成长的指引人,这一角色的成长是辅导员职业生涯发展的过程。目前高校辅导员职业生涯发展正存在许多问题。对此",一主多择"培养型职业生涯发展模式将有效推进建设专业化、职业化的高校辅导员队伍。     

对高校辅导员职业化专业化建设的思考

本文从高校辅导员工作的现状来分析高校辅导员队伍职业化专业化的必然性，结合辅导员的工作现状来探讨怎么在工作实践中如何去做好辅导员工作以实现辅导员的专业化职业化，以此推进高校辅导员队伍建设，促进高校学生思想政治工作。     

论高职院校辅导员队伍职业化建设

以职业化、专业化为目标,建设高水平的辅导员队伍,是贯彻落实中央16号文件精神,推进大学生思想政治教育工作的重要举措。文章分析了高职院校辅导员队伍建设存在的问题,提出了推进辅导员队伍职业化建设的思路,认为推进辅导员队伍职业化建设可以进一步明确辅导员的工作职责,提高辅导员专业技能和专业水平,提高辅导员职业归属感,满足辅导员的成长与发展诉求,稳定辅导员工作队伍。     

高职院校辅导员职业化建设探索——以北京劳动保障职业学院为例

当前,高职院校处于快速发展阶段,其辅导员队伍尚不能适应形势和发展的需要。针对高职院校辅导员队伍规范化、职业化不高的问题,提出"以职业化带动规范化、以规范化促进职业化"的建设思路,从树立职业化发展战略、建立"扁平化、多中心"的管理模式、实行职业资格准入、健全考评机制、强化激励措施等方面,探讨高职院校辅导员职业化的途径。     

关于高校辅导员队伍建设的一点思考

随着我国经济社会的发展,大学生思想政治教育重要性日益凸显,高校辅导员队伍建设问题日益突出。本文在分析了辅导员职业化专业相关概念的基础上,深度探讨了当前辅导员队伍建设中存在的问题,并有针对性地提出了解决方案。     

对高校辅导员队伍的职业化建设途径的思考

辅导员的职业化建设，是高校辅导员队伍建设的根本途径，而职业化建设的目标是辅导员逐步向学生工作某一领域的专家化发展，这不仅是辅导员自身职业成长的方向，也是高校发展的客观要求。本文主要讨论辅导员队伍建设在新的历史时期里，如何适应学生思想政治工作发展变化的特点，探求自身发展的新规律。     

试论高职院校辅导员队伍职业化的建设路径

面对高职教育发展的新形势以及大学生思想政治教育的新要求,探索高职院校辅导员队伍职业化建设,对提高高职院校辅导员队伍建设科学化水平、增强高职学生思想政治教育效果具有特殊的指导意义。职业化日益成为高职院校辅导员队伍建设的重要目标。依据职业化的内在要求,高职院校辅导员队伍职业化的建设路径应为:厘清辅导员职业化的内涵,构建辅导员职业化建设体系,选择辅导员职业化建设的途径。     

高校专职辅导员队伍现状与对策研究

随着我国高等教育改革的不断深化,大学生的思想政治教育工作引起了党和国家的高度重视,高校专职辅导员队伍不断发展,但其在发展过程中仍然存在很多问题,主要表现在:一是辅导员数量相对不足;二是队伍结构不合理;三是流动性大,队伍不稳定;四是专业化、职业化不够,队伍质量有待提高。为了更好地解决这些问题一是要重视辅导员的配备,配足配强辅导员队伍;二是优化结构,加强辅导员队伍建设;三是建立健全保障和激励机制,确保辅导员队伍相对稳定;四是积极采取有效措施,构建专业化、职业化辅导员队伍。     

学院举行辅导员工作课程化培训

正为加强辅导员队伍建设,推进辅导员队伍"职业化、专业化"建设进程,学院积极与辽宁工程技术大学合作推广"高校辅导员工作课程化"模式。辽宁工程技术大学专家组来到学院对全体学生工作者进行系统培训,为学院实施"辅导员工作课程化"做好人力资源储备。在历时两天的培训中,辽宁工程技术大学党委学生工作部部长叶玉青教授对辅导员工作课程化     

创新学习型辅导员队伍建设的实践载体

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,开展学习型辅导员队伍建设的积极探索,是实现辅导员队伍专业化、职业化发展目标的根本保障。结合笔者所在辽宁大学学习型辅导员队伍建设的创新实践．可以看出学习型辅导员队伍建设的现实意义,并且应着力创新学习型辅导员队伍建设的实践载体——对辅导员队伍实行学分制管理。     

职业化视角下高校辅导员职业能力的内涵结构及培养

确立以职业化发展为高校辅导员队伍建设的目标,着力建设和发展科学化的高校辅导员职业能力,在推动辅导员职业化发展、专业化成长、科学化管理方面有着积极的现实意义。文章在职业化的视角下,对辅导员职业能力的通用能力、专业能力、特定能力三方面内涵构成进行阐释,认为高校辅导员应从内部的自我构筑、外部的资源支撑两方面来审视其职业能力提升的路径。     

平衡计分卡在高校辅导员量化考核中的应用探索

为促进高校辅导员队伍建设的职业化、专业化和专家化,提高高校辅导员工作考核的全面性、客观性和科学性,可以应用当代管理学理论中的平衡计分卡,构建高校辅导员量化考核中的平衡计分卡体系。     

浅谈高校辅导员队伍职业化发展和专业化建设

辅导员担负着高校管理育人、教书育人的重任,辅导员队伍的职业化发展和专业化建设是社会发展、高校发展建设和大学生健康成长的需要,同时也是时代发展的必然选择。