浅谈新疆籍民族预科双语实验班数学学习特点

少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，如何进一步加强预科阶段的人才培养质量，是摆在我们面前的重要课题。以数学学科教育为例，从新疆籍民族预科双语实验班学生的学习特点和学习方法出发，探寻一种适合双语班数学学科的教学方法。     

数学与应用数学专业学生数学文化素养现状分析

随着时代的发展,我国的教育事业在不断改革中平稳前进.近年来,数学作为我国教育体系的重要组成部分,受到越来越多的关注.数学是一切科学的基础,如果一个人缺乏数学文化,那么他就难以在社会任何一个领域立足,数学文化对于人的生存发展来说具有十分重要的意义.本文主要介绍了数学文化素养对于学生的作用,并在此基础上深度剖析了当前数学与应用数学专业学生数学文化素养的现状,最后给出了提高数学与应用数学专业学生数学文化素养的策略.     

高职数学与文化课程教学设计与实施研究

长期以来,高职数学教学过分注重数学知识的学习及技能的训练,追求数学结果的推理演绎,忽视了与数学结果相关的人文因素,影响了对学生的数学文化教育。数学文化作为现代人文化素质的一部分,不仅是概念、定理、公式、计算,更是一种思维方式、创新品质、文化精神。它在陶冶人的情操、健全自我人格、提高思维能力、传播文化思想、实现人的全面发展等方面具有不可忽视的作用。通过对高职院校开设数学与文化课程的研究与实践,积极探索高职数学课程改革方案,深化了高职数学的课程改革,创新了高职数学的教育理念。     

数学文化在数学教学中的渗透

强调了数学文化的教育理念,并将数学文化作为中学生文化素养的重要组成部分.在面对升学、就业各个方面的压力时,学生、教师学习数学成为一种被动的形式,应试教育让我们“遨游”在数学的题海里,体会不到数学的文化内涵,其实数学除了做题还其独特的魅力,作为一种“文化”,应该在我们的数学教学和学习中多一些渗透,让学生体会到数学的美,了解数学的文化功能,从而热爱数学、喜欢数学.     

如何提高当今大学生的数学素质

文章从大学数学教育的地位和作用出发,阐述了当前大学数学教育应该把培养学生的数学素质作为目标,重视大学数学素质教育的重要性和必要性,并且具体探讨了大学数学素质教育的方法和途径。     

数学文化的重要性探知

数学是一种文化现象,这早已成大家的共识,并得到了大家的重视。但目前大家对它的研究,主要集中在教育理论层面上,与实际脱节较大。张奠基教授指出:“数学文化必须走进课堂,在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的品味与世俗的人情味。“数学有科学之母的美称,它既是一门科学,又是一种文化,数学教育在本质上所肩负的是人文陶冶的使命。因此,我们认为学生对数学的认识,不仅仅是掌握数学科学知识,还应该包括对数学文化的了解。同时,这也应该是数学教学追求的目标之一。     

对21世纪初中数学教育的几点思考解析

数学其实每天都出现在我们的日常生活里，准确的说我们的日常生活离不开数学元素，为此数学的教育也凸显出它的重要性。本文主要围绕21世纪初中数学的教育，提出在数学教育中应该以培养数学教育兴趣为主，讲求方法、加强训练和营造轻松的氛围培养创新能力，在家长和教师的积极投入和配合模范下为辅，同时对现今社会对数学注重引用的几点思考，希望能对初中数学教育起到一定的促进作用。     

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研究成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。     

数学思想与教育

本文从数学哲学、数学知识系统结构、数学方法论和数学发展历史分析的角度对数学思想进行了思考,提出了以基元与整体、转化与整合、扩张与因袭作为数学思想的基本构成要素.并在此基础上,探讨了数学思想与数学教育的本质联系.基元与整体转化与整合转化与整合数学思想与数学活动     

数学教育要适应21世纪的经济发展

2 1世纪是知识经济和信息经济世纪 ,是高科技世纪。随着计算机的应用和发展 ,数学已渗入技术、科学研究和社会生活的各个领域 ,数学的应用越来越广泛 ,数学人才愈来愈受到青睐。文章讨论了如何在数学教育中培养 2 1世纪经济发展所需要的数学人才 ,推动社会经济的发展     

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。     

数学教学中的思想教育

数学教学过程中有包含着许多的教育，而目前对于学生来说最重要的是思想教育，其中包括爱国教育，对科学的态度，以及运用辩证唯物主义观点来解决数学问起等等。通过数学教育的同时加强思想教育是很有必要的。     

幼儿园数学活动回归生活的探索

数学离不开生活,生活离不开数学。《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3—6岁儿童学习与发展指南》都传递一种让幼儿数学活动回归生活的教育理念,即以关注幼儿生活为特征的数学教育,立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活经验来开展数学活动。教师在探索和研究中,对幼儿园数学活动的环境创设、操作材料、活动内容、活动设计等方面应“回归生活”,真正体现数学活动的价值。     

提高高职学生数学能力的教学尝试

高等职业教育不仅要让学生掌握丰富的专业知识,更重要的是培养实践能力和勇于创新的能力。而数学应用作为各学科不可缺少的基础。如何通过有限的教学,不断改善教学方法、教学手段提高高职学生的数学能力是广大数学教育工作者一直以来为之努力的方向。     

在数学教学中发展学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？本文就此进行探讨。     

关于构建优质数学课堂的实践与思考

数学,尤其对小学生而言,更具抽象性和逻辑性.中华民族几千年的教育史,有着丰富的、极其珍贵的数学教育经验.当今的信息社会,新的媒介、新的手段、新的工具,又为数学教育提供了可资运用的载体.现代数学教育,要运用好信息技术、运用好各类学具,做好整合、融合文章,提高学生的学习兴趣,提高教育质量.这也是民族伟大复兴的根基性工作.     

浅谈中学数学教学中数学精神的培养

数学是在枝学生学习时间最长的课程之一，因为它是所有科学的基础。相应地，数学精神也是科学精神的基础。探讨与数学精神有关的问题，对更好地弘扬科学精神更有效地进行科学研究与教育都具有重要的现实意义     

谈数字故事在小学数学课堂教学中的应用

我国教育体质的改革,对教育现状的影响非常巨大,尤其是对于小学数学课程的改革表现的尤为突出.小学数学主要目的是培养学生的逻辑思维和对空间想象能力的开发.但是传统的小学数学教学模式对现代教育理念的影响较大.在21世纪新提出的教育模式下,为了减弱传统教学的影响,摆脱一些古板教学思维,新开展的"数字故事"在这方面的做出了创新性的突破.本文主要针对数字故事在小学数学课堂教学中能够更好地应用,从而促进小学数学教学的进步与发展,而展开的描述.     

高职学生需要真实的数学（一）

内容从欧拉解决一个数学问题的过程谈起，阐述了对真实数学的认识和理解，从而提出：为培养和造就创造性的技能人才，在高职数学教育中应该加强“数学探究”和数学背景的教育，还数学以真实性，让学生学到真实的数学。     

素质教育中的小学数学教学语言

素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。数学教学是一种语言,语言就是需要学习者不断的运用,在运用中不断接收新信息,数学语言与认知活动的结合是获得数学能力的有效途径,也是《新课程标准》对小学数学教学提出的要求。