高等学校“法律基础”课教学创新与改进的调研报告

高等院校“法律基础”课教学突出“两课”性是提高教学质量、实现教学目的的主要特点。邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想为“法律基础”课教学工作与时俱进地体现“两课”性的教学特点指明了方向和内容，体现“两课”性是“法律基础”课教学深入创新和改进的出发点、核心和归宿。     

浅谈高职院校开设“法律基础”课的重要意义

高职院校应该重视对大学生法律基础知识的教育和普及，要从深层次认识开设“法律基础”课的必要性和重要性，明确单独开设“法律基础”课的重要意义。通过“法律基础”课的学习，有利于提高大学生的法律知识水平和法律意识水平，从而有利于降低犯罪的可能性。通过“法律基础”课的教育，使大学校园形成一种学法、守法、用法的良好氛围。     

论新形势下高职院校“思想政治课”考试改革

传统“思想政治课”考试不能真正检查学生的思想政治觉悟和能力，其原因表现为观念落后和做法脱离实际。笔者认为采用口试和实践考试是改革传统考试模式的有效途径，对提高“思想政治课”教学质量有重要意义。     

提高《电路分析基础》课程教学质量的研究与实践

不断提高教学质量是教育的目标之一。电路分析基础课程作为电子类专业课的基础课，学生普遍感到难学难懂。本文根据自身多年的教学探索和实践，总结出以增强学生工程素养和创新能力为指导思想的教学措施和方法，以提高《电路分析基础》课程的教学质量。     

论“单列模式”在高校思想政治理论课实践教学中的运用

实践教学是提高思想政治理论课教学质量的重要环节，必须摆在重要位置。目前高校思想政治课的规范化建设在经费、课时、安全、师资等方面存在诸多困难，传统的实践教学模式无法解决这些问题。“单列模式”就是将“社会实践课”单列，把社会实践的部分从思想政治理论课的四门课中间分离出去，有利用提高思想政治课的教学效果。科学设计“单列模式”的方案是保证其顺利实施的关键。     

《电子商务基础》课教学改革研究

《电子商务基础》课已经成为财经类专业的必修课，本从教学内容、教学方法、实践教学、考试方式等四个方面对该课程的教学改革进行论述，旨在提高《电子商务基础》课的教学质量。     

“马克思主义基本原理概论”课理论联系实际的教学方法

“马克思主义基本原理概论”课理论联系实际的教学方法,主要是通过充实教学内容和改革教学手段这两条途径,以此提高“马克思主义基本原理概论”课的教学质量和教学效果。     

“合作学习”在高职院校就业指导课教学中的运用

在高职教育中采用“合作学习”的方法，有利于充分发挥学生的个性潜质，提升学生的知识素养、实践技能和非智力素质，对提高高职教育教学质量有义。在高职就业指导课教学q-采用“合作学习”的方法，可以取得比较理想的教学效果。     

基于SPOC混合式“线上线下”教学的思考——以“马克思主义基本原理”课为例

“马克思主义基本原理”课（以下简称“原理”课）是高校思想政治理论课教学体系的重要构成,肩负着传授马克思主义理论、强化学生思政素养的重要任务,高校应当正确认识其重要性以及课程建设的紧迫性,加快课程建设。文章以“原理”课建设为研究对象,探讨了SPOC混合式教学的“原理”课教学建设现状,分析了存在的教学理念有待强化、教学质量有待提升、教师能力有待提高等问题,从SPOC混合式教学视角出发,探究更新教学理念、实现教与学的良性互动,加强教师建设、锤炼一支专业素质过硬的教学队伍,完善教学评价体系、切实提高教学质量等“原理”课教学的建设思路,以便强化“原理”课教学实效,实现育人质量的飞跃。     

《思想道德修养与法律基础》新课程教学刍议

“思想道德修养和法律基础”(简称“基础”)是高校思想政治理论课新课程方案中设置的一门崭新课程。广大“基础”课教师若要高质量完成这门课的教学任务,必须深刻领会实施新课程方案的重要意义,在教学中全面把握“基础”课创新亮点,树立问题意识,变革教学方式方法,不断提高自身素质。     

“三统一”与“三个文明”

江泽民政治文明建设思想是“三个代表”重要思想的重要组成部分，它的最大贡献和特点就在于准确把握了社会主义政治文明内在的三层关系：一是党的领导、人民当家作主与依法治国的关系；二是这三者的有机统一与政治文明的关系；三是政治文明与物质文明和精神文明的关系，从而科学地揭示了社会主义政治文明建设的规律。大大丰富和发展了马克思主义。     

访济南中讯伟视数码技术有限公司总经理王年当"点子"变成"金子"

要知道,并不是每一个点子都能变成金子的.在与人的交谈和讨论中,在独自沉思的过程中,在认真细致的阅读中,都有可能在脑海里突涌出无数个想法和创意.但这些想法和创意仅存在脑海里是不够的,不把它贯彻执行下去是没有任何意义的,就像一个人在梦中神游万里,醒来时却发现自己不过是一直躺在床上做梦而已.……     

从“文化”到“文化生产力”

文化是作为与经济、政治相并列的三大形态之一而存在的,并反映和反作用于人类经济活动和政治活动,是一个国家综合国力和国际竞争力的深层支撑。发展文化生产力是发展社会生产力的重要组成部分。     

论我国的税收"缺位"与收费"越位"

税收是政府收入的最主要来源,其主导地位不容超越.目前,我国出现的税收"缺位"与收费"越位"现象,带来了诸多不良后果,必须清费立税,实行费改税.     

"城市哲学"与"市民精神"——城市的创新土壤比创新能力更重要

一、城市哲学的文化资本意义"今天已经哲学过了吗"?听起来,这句话的语法结构似乎有些不合理。但是,其意涵之深刻却可以告诉人们一个"城市哲学"文化资本意义,以及这个城市"哲学家小路"     

“意在笔先”“意随笔生”与“主题先行”

对“意在笔先”、“意随笔生”与“主题先行”三个命题的含义及联系进行了探讨，从而全面地认识写作实践中主题的确立。     

论“武装思想”和“指导实践”——学习胡锦涛总书记“七一”讲话

对“武装思想”和“指导实践”这两个方面进行深入探讨 ,求得全面清晰的认识 ,是学习好、贯彻好、落实好“三个代表”重要思想的题中应有之义 ,是在武装思想和指导实践两方面都取得新的成效的前提和保证。     

转型经济学的"转型":超越渐进与激进的两分法 --对中国经济转轨进程的再思考

随着计划经济向市场经济的过渡，“激进式改革”和“渐进式改革”两条转轨路径成为转轨经济学中讨论最多的话题。但是，“激进”与“渐进”对于速度的强调转移了人们应该关注的重点，这种区分在逻辑上并不能为制度变迁提供令人信服的解释，也不能反映出任何一个国家转轨的复杂进程。因此，转型经济学应当完成自身的“转型”：遵循经济发展和制度演进的内在逻辑，超越“激进”与“渐进”的两分法。     

“贫”与“富”的辩证思考

贫困与富裕是一对古老的矛盾，贫困与富裕的矛盾处理得好，国泰民安，欣欣向荣；处理得不好，危机四伏，民怨四起。我国目前的区域贫困和部分贫困，已构成了我国建设和谐社会的瓶颈，要实现全面建设小康社会的目标，就必须充分认识“贫”与“富”的辩证关系，全方位建立由“贫”到“富”的长效机制。