发展成人教育建设和谐社会

以人为本、促进人的全面发展，是新的历史时期构建和谐社会的重要目标，也是成人教育的使命。成人教育在构建社会主义和谐社会的过程中具有独特的贡献。本文通过分析我国当前戍人教育存在的问题和成人教育在建设和谐社会中的作用，从转变成教观念、优化课程结构和加强质量管理三方面来探讨如何发展成人教育以更好地促进和谐社会的建设。     

略论成人教育在终身教育体系中的地位与作用

终身教育作为当今一种重要的教育思潮,它强调人的教育与训练过程不应随学校生活的结束而结束,而应贯穿人们一生。成人教育是我国教育事业中不可取少的重要组成部分,为我国的经济建设发挥了重要的作用。随着时代的发展,经济全球化、信息化时代的到来,成人教育由于其自身的特点,在构建我国终身教育体系中仍起到不可忽视、极其重要的作用。     

浅谈我国成人教育的可持续发展

我国成人教育是教育事业中的重要组成部分,在目前的教学领域中,发展成人教育与终身教育成为教学工作重点。在当前发展终身教育、学习型社会和成人教育中面临发展机遇的同时也存在着较多的问题。本文分析了我国成人教育现状,反思和总结当前存在的迫切问题,建立适应发展需要的成人教育教学思路和提出了日后发展前景。     

外来劳务工培训与成人教育组织管理机制改革探讨

在我国城市劳务工的教育和培训中，成人教育发挥了巨大的作用，但成人教育具体的组织管理运行机制仍存在诸多问题，体现在：     

做好新形势下农村成人教育工作

农业、农村和农民问题一页是关系到我国改革开放和现代化建设全局的重大问题,发展农村教育是从根本上解决“三农”问题的关键,农村成人教育是我国农村教育的重要组成部分。要发展农村经济,提高广大农民的物质文化水平,就必须加强和重视发展农村成人教育,改革开放以来,随着《中国教育改革发展纲要》和《中华人民共和国教育法》的颁布实施,我国农村成人教育工作进入了依法实施阶     

成人教育的发展及社会经济效益研究

随着社会经济的不断发展和知识经济的不断推动,我国现代教育观念中的教育的终身化成为人们非常关注的内容,成人教育是终身教育观念中非常重要的组成部分,终身教育促进人们改变传统教学理念,终身教育推动成人不断更新观念,不断提升不断学习的理念,成人教育成为个人不断发展和提升自身综合素养的重要方式,成为成人发展和不断完善自我的需要,成人教育改变了学习只能在学校进行的错误认识,成人可以通过互联网在慕课平台上打破时空界限进行学习,成人教育的发展为我国社会发展和社会经济带来很大的推动和发展.本文主要从成人教育的发展趋势和体制的创新入手,探究成人教育的发展带来相应的社会经济效益.     

论农村成人教育与农村经济发展的关系

教育对经济发展的作用已被越来越多的人认识，我国的基本国情决定了农村成人教育在我国农村经济发展中的重要性。然而，目前我国农村成人教育还十分薄弱。本文分析了当前农村成人教育的现状及其发展缓慢的原因，阐述了成人教育与农村经济发展的关系，提出了加快发展我国农村成人教育的具体措施。     

对完善我国成人教育会计专业教学改革基本思路的探讨

成人教育的对象是社会中已经成年的人群,目的是使这些人得到正规、有组织的教育,让他们能够学习专业知识和技能,充实自身综合素质。近年来我国成人教育中会计专业非常热门,受到国家的重视和学员们的欢迎,会计专业教学也有了很大的改变。会计专业的目标是培养专业的会计人才,为市场和社会提供行业内的精英。目前我国会计专业的成人教育教学虽然处于快速发展阶段,但是在一些方面还是存在一定的问题需要进行改革和完善。文章对我国成人教育会计专业教学现状进行分析,并且总结成人教育会计专业教学改革的措施和意义①。     

论终身教育理念与成人教育革新

终身教育是一种理念,它的本质特征是强调教育的终身性、系统性、连续性和整体性。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,是我国教育的重要组成部分,但目前存在许多阻碍终身教育体系建构的消极因素。成人教育改革一是要牢固树立终身学习的思想,培养终身学习能力;二是要加快成人教育的立法工作;三是要淡化成人教育的学历化倾向;四是要充分利用社会教育资源;五是要加强成人职业教育和培训。     

社会转型期成人教育的转轨与发展

目前我国正面临着前所未有的社会变革,成人教育在社会转型期遇到了前所未有的挑战,如何实现转型期成人教育模式的转轨与发展是一个值得深思的现实问题。非学历教育和学历教育的均衡发展、承接农村社会转型和服务劳动力转移、教育与培训向多元结构的社会成员延伸是转型期成人教育应解决的工作。实现成人教育模式的开放式、服务型和多样化转变是社会转型期成人教育谋求更大发展和更好服务社会的必由之路。     

本科生导师式教育模式的研究

实施本科生导师式教育模式是本科教育改革的一种探索。经过本课题组近三年的实践研究,获得了本科生导师式教育模式所带来的积极效果,具体如下：本科生导师式教育模式有利于学生个性的发展、潜能的发展、学业的进步,有利于新生适应大学生活,有利于培养学生的实践能力和创新能力,有利于提高学生的就业能力和创业能力,有利于对学生进行思想和心理的指导;根据学生家庭情况和不同阶段的特点以及适当聘请校外导师和学生导师,可充分发挥本科生导师式教育模式的作用。     

Women's education and economic well-being

Evidence across regions in the world reveals patterns in school enrollment ratios and literacy that are divided along gender lines. In the developing world, apart from most countries in Latin America and the Caribbean, enrollment ratios of girls lag behind those for boys at all levels of education. Worldwide literacy rates for adult men far exceed those for women. While educational progress has been enjoyed by both sexes, these advances have failed to eradicate the gender gap. Education enhances labor market productivity and income growth for all, yet educating women has beneficial effects on social well-being not always measured by the market. Rising levels of education improve women's productivity in the home which in turn can increase family health, child survival, and the investment in children's human capital. The social benefits from women's education range from fostering economic growth to extending the average life expectancy in the population, to improving the functioning of political processes. This paper reviews recent empirical research that analyzes the benefits of women's education, describes the importance of women's education for country-level measures of economic development, and examines the implications of a gender gap in education for aggregate social well-being.     

高等教育大众化背景下财经类院校法学特色教育质量观构建

黑龙江省教育科学“十一五”规划重大课题《黑龙江省加快建设教育强省的对策研究》子课题“高等教育大众化时期法学特色教育质量观的研究与实践”（JKl57）阶段性成果之三     

成教学生心理问题形成的原因分析

近年来,随着教育的深化改革,成人教育也得到了长足的发展,但成人教育在发展过程中还存在着一些制约因素。成人教育的学生普遍存在较严重的心理问题：如自卑、缺乏自信心、自律力差、冷漠、逆反心理强等。从而导致学生在学习过程中得过且过、学习兴趣不浓。究其原因,主要受个人、家庭、学校和各种社会因素的影响所致。     

Life expectancy and education: evidence from the cardiovascular revolution

This paper exploits the unexpected decline in the death rate from cardiovascular diseases since the 1970s as a large positive health shock that affected predominantly old-age mortality; i.e. the fourth stage of the epidemiological transition. Using a difference-in-differences estimation strategy, we find that US states with higher mortality rates from cardiovascular disease prior to the 1970s experienced greater increases in adult life expectancy and higher education enrollment. Our estimates suggest that a one-standard deviation higher treatment intensity is associated with an increase in adult life expectancy of 0.37 years and 0.07–0.15 more years of higher education.     

以人为本视角下的高校科学发展观实践途径浅论

在现阶段,中国如何实现高等教育的可持续发展是推动高等教育改革的一个重要课题,而科学发展观的提出．无疑成为解读此项的重要方法。在分析高校在发展中贯彻科学发展观的意义的基础上,阐述了高校发展中坚持科学发展观的基本要求,由此进一步提出了以人为本视角下高校科学发展观的薨践途径。     

区域经济对黑龙江省职业教育发展的影响——谈德国职业教育对黑龙江省职业教育发展的启发

黑龙江省"八大经济区"的划分促进了区域经济的飞速发展,在这种背景下,职业教育也迎来了机遇和挑战。为了适应、促进经济的区域发展该省对职业教育进行了大力度的改革,并取得了瞩目的成绩。但仍然还存在着问题。因此,致力于研究职业教育的深度改革,在借鉴德国先进经验的基础上提出了可以促进该省职业教育持续发展的改革措施,希望可以为该省的职业教育发展做出贡献。     

浅论高职教育与区域经济发展

区域经济作为经济基础,对高职教育具有决定性作用,而经济和高新技术的迅速发展是高职教育产生和发展的直接动因。作为职业教育的主要组成部分,高职教育不仅为区域经济发展培养高素质人才,还为区域经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果。高等职业技术教育应确定以市场为导向的职业教育办学指导思想,在专业设置、办学形式和人才培养方面与区域经济发展相适应。     

On the emergence of public education in land-rich economies

We analyze the emergence of large-scale education systems by modeling the incentives that the economic elite could have (collectively) to accept taxation destined to finance the education of credit-constrained workers. Contrary to previous work, in our model this incentive does not arise from a complementarity between physical and human capital in manufacturing. Instead, we emphasize the demand for human-capital-intensive services by high-income groups. Our model seems capable to account for salient features of the development of Latin America in the 19th century, where, in particular, land-rich countries such as Argentina established an extensive public education system and developed a sophisticated service sector before starting significant manufacturing activities.     

关于高校创新教育的理论探索

高校创新教育是知识经济和全球化背景下高校教育的必然形态。实施创新教育,要坚持科学的创新精神, 充分认识创新教育的基本内容,不断深化对教育发展规律的认识,以高校教师为主导,努力推进高校的创新教育。