以工匠精神打造潮汕百年老店

"百年老店"是许多优秀企业追求的梦想,但不容易做到.不少企业能迅速膨胀,却敌不过竞争对手的数年竞争,更逃不过经济周期的波动.企业的竞争是文化的较量,这已经被世界无数企业兴衰事实所证明.而企业文化集中体现在精益求精的工匠精神中.本文以广东一些百年老店为对象,分别论述了百年老店必须有企业文化支撑,百年老店长寿秘诀在于工匠精神的坚守,工匠精神是打造潮汕百年老店的切入点三个论点,为广东省培育更多的百年老店,弘扬工匠精神提供理论支撑.     

制造业员工工匠精神内涵界定:理论与实证

通过质化研究挖掘工匠精神内涵要素,并运用SPSS、AMOS等对从15家制造企业调查获得465份有效问卷数据进行统计分析,结果发现工匠精神包含13个要素,隶属于"工匠技艺"、"工匠品德"和"工匠心性"三个维度。文章突破了目前过分寄希望于通过对职业院校学生工匠精神的培养寻求制造业工匠精神提升和以定性分析为主的研究现状,以制造业及其员工职场工匠精神提升的视角,用实证方法界定工匠精神内涵要素及结构机制,奠定工匠精神深入研究的内涵基础,也为员工和企业工匠精神培育提供理论依据。     

天工文化对新余市新兴产业发展的探讨

《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作,该书诞生于新余,给新余留下了宝贵的"天工文化"遗产.进入21世纪,新余市新兴产业发展取得了可喜的成绩,但也面临创新力不足等问题.为此,企业要吸收天工文化的积极成分,秉承创新精神和精益求精的工匠精神,不断提升企业发展能力,破解企业发展困境.     

“工匠精神”的国际比较

"工匠精神",本意是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精、追求完美的精神理念,现引申为新时代背景下,"中国制造"勤恳敬业、传承创新、砥砺前行的勇气和决心。通过对"工匠精神"的国际比较,阐释德国、日本、美国等制造业强国"工匠精神"的不同源起和制度,给"中国制造"未来的引导及深化以借鉴和启示。     

浅议技校生工匠精神的培养

伴随着工匠精神在我国再次发掘,技校在培养学生"工匠精神"方面存在巨大缺失,本文结合工匠精神内涵,从分析技校生工匠精神的必要性,寻求培养技校生工匠精神的有效途径.     

在技工院校开展非物质文化遗产课程 对工匠精神培养的必要性 ——以南京绒花为例

国务院总理李克强在政府工作报告中提到,要"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌","工匠精神"被写入政府工作报告.目前,在我国技工院校在开展工匠精神培养课程方面尚未开展非物质文化遗产课程,而非物质文化遗产的传承亟需一线的技工类人才,本文将工匠精神与南京绒花制作相结合,总结出在技工类院校开展非物质文化遗产课程的重要性.     

工匠精神助推制造业发展的作用机制及政策研究

大力弘扬工匠精神是中国政府,是制造业转型升级的重要手段,也是我国制造业能够跻身世界制造业强国的关键,因此在制造企业中提倡并弘扬工匠精神显得十分必要。文章从界定工匠精神的产生背景及内涵、工匠精神特点、制造企业发扬工匠精神的重要性等概念出发,分析了工匠精神助力制造业发展的作用机制,进而提出了制造业弘扬工匠精神的相关建议。     

浅谈导游人员工匠精神的培育

随着我国旅游业的发展和民众消费结构的升级,培育导游人员的工匠精神已经成为一项必要且紧迫的任务.本文阐述了培育导游人员工匠精神的现实意义,并提出了培育导游人员工匠精神的基本策略.     

中外老字号企业经验与典型案例研究

在历史发展的长河中,不少国内外知名企业创造出了辉煌的战绩,以其企业独特的文化与魅力长久地存在消费者的心里与脑海里。德国企业的工匠精神与诚信精神,日本企业对科技与创新的孜孜不倦地探索与追求,中国企业对品牌的升级改造等宝贵经验都为我们探索广州老字号企业在"互联网+"新媒体时代下的品牌传承与创新提供了最佳的经验与案例。     

福建联合冷冻食品公司营销策略研究

在2016年全国两会上,李克强总理在政府工作报告中提出"培育精益求精的工匠精神"."工匠精神"是供给侧结构性改革顺利实施以及产业转型升级的现实需要,也是更好地提高职业技术院校学生人才培养质量的内在动力.本文以"工匠精神"的内涵释义为逻辑起点,解析供给侧改革下培育与弘扬"工匠精神"当代价值.     

工匠精神融入高职院校思政教育的意义及方法

近年来,随着中国经济的飞速发展,工匠精神所体现的社会价值越来越大。高职院校作为培育大国工匠的摇篮,在思政工作中融入工匠精神是历史发展的必然,是时代赋予的使命。从工匠精神的核心内涵及时代价值入手,运用资料法和实证深刻分析工匠精神融入高职院校思政教育的意义,通过融入课堂教学,发挥主渠道教育阵地的作用;融入校园文化,营造工匠文化的良好氛围;融入校企合作,创造学生实践的新机制等方法,切实把工匠精神贯穿于高职院校人才培养的全过程,以达到提高教学质量、提升学生职业素养的目的。     

浅谈高素质技术技能型人才"工匠精神"的培养

高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地,既要培养具有一技之长的"工匠",也要塑造学生"工匠精神".笔者根据所在工作单位的一些经验做法,探索当代职业教育体系下"工匠精神"的培养路径.     

高职院校工匠精神培育现状及优化路径探析

高职院校的人才培养目标是培养高素质技术技能型人才，工匠精神培育是高职院校提升核心竞争力的关键，也是推动我国从“制造大国”迈向“制造强国”的核心驱动力。调查高职院校学生对工匠精神的认同程度以及工匠精神融入高职院校物质文化、精神文化、行为文化、制度文化的现状，剖析工匠精神融入高职院校文化育人的困境及产生原因，通过加强物质文化建设，明确校园网络媒体的功能定位；加强精神文化建设，大力推动校本特色文化和专业特色文化进课堂；加强行为文化建设，以特色校园文化品牌引领文化活动开展；加强制度文化建设，构建校企双赢的合作制度体系四方面优化高职院校工匠精神培育路径，为后期构建以工匠精神为核心的高职院校文化育人模式提供基础。     

论高职教育对传统工匠精神的传承

无论是小到一张纸,还是大到航天飞机、海底隧道,现代技术人员就如同传统工匠一般,用自己精湛的技术,为那些伟大的成果发挥了巨大的作用.作为未来的现代工匠——高职学生,是实现“中国制造”向“中国智造”转变的主体,如何汲取中国泱泱五千年优秀传统文化精髓,在高职教育中培育现代工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,也是当下高职院校生存发展的需要.     

高职院校汽车类学生“工匠精神”培育研究

部分高职院校存在重视职业技能训练,轻视职业素养培养,忽视工匠精神培育的现象。文章针对这一突出现象进行原因分析,探求工匠精神与职业素养的内在契合关系,探索以学校营造环境,教师指导示范、学生主体践行相结合的高职汽车类专业学生的"工匠精神"培育路径。高职学生在崇尚劳动、崇尚技能、崇尚工匠的环境中成长,在教师以身示范,指导引领下成才,在学生自觉践行,精湛技能过程中成匠,以满足企业对高职学生良好职业素养的诉求,达到培育汽车类专业学生"工匠精神"的目的。     

现代日本企业文化战略及其启示

先进的企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分,也是企业持续发展的战略支撑和精神源泉。二战后日本经济之所以能在短时期内实现整体的腾飞,主要得益于其先进的企业文化战略。日本企业吸收了中国传统文化和西方文化的精髓,在管理上将"人性"与"理性"相结合,并将其植根于日本民族精神之中,形成其独树一帜的企业文化。本文通过追溯日本企业文化的历史进程,剖析现代日本企业文化的战略内涵,把握其发展趋势,意在"以他山之石,攻己之玉",为我国企业建设独具中国特色的企业文化提供有益的借鉴和参考。     

工匠精神:应用技术大学文化特质及培育策略

党的十九大提出要弘扬劳模精神和工匠精神,如何培养具有工匠精神的应用型技术人才成为时代课题。工匠精神是应用技术大学文化特质,应用型人才培养与工匠精神培育具有较强的关联性。通过转变核心理念、深化课程教学、推进产教融合、加强双师建设、营造文化氛围、推进创新创业等多渠道并举的途径,将工匠精神培育融入到工程教育各个环节,打造应用型人才工匠精神培育特色。     

工匠精神:中国制造的软肋

工匠精神不仅体现了踏实、专注、执著、精益求精、不断创新的品格,而且如切如磋、如琢如磨的钻劲背后是对事业和人生的敬畏之心3月5日,国务院总理李克强在政府工作报告中提到:"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。""工匠精神"被首次写入政府工作报告,也成为今年两会的焦点之一,备受代表委员和社会各界关注。     

师徒文化的传承与创新

师徒制已成为高职教育人才培养模式之一,师徒制文化建设为职业精神培养发挥着作用.本文从师徒关系和师傅工匠精神两方面分析师徒文化的传承与创新.     

建设制造强国应重视弘扬工匠精神

建设制造强国是党中央的重大决策,既需要政府运用好宏观经济政策,也需要制造企业不懈努力。而制造企业坚持弘扬工匠精神、不断打造制造精品,将会更大程度地提升我国制造业国际竞争力,进而持续推动制造强国的建设进程。在分析工匠精神从手工业到机器大工业的改变,追踪国内外工匠精神的诸多论述,阐述工业化、企业管理与工匠精神的关系,总结我国与发达国家在制造业表现的工匠精神差距基础上,提出我国建设制造强国必须补工匠精神短板的具体建议。