多元智能理论视野下高校物流英语课程教学优化研究

基于多元智能理论视野,分析了该理论与高校物流英语的结合,提出了多元智能理论视野下优化高校物流英语课程教学的具体措施。     

物流专业英语口语教学中的问题与改革措施

文中叙述了物流专业英语口语教学中存在的问题以及导致的原因;并提出了物流专业英语口语教学改革的措施:加强语音教学、合理设置英语课程、编写物流专业口语教材。     

高职物流专业英语教学改革的探索与实践

本文从研究背景出发，首先阐明对高职高专物流专业英语教学改革进行探索与研究的必要性、迫切性和重要意义，接着阐述了高职高专物流专业英语课程的性质和目标，然后在对当前高职高专物流专业英语教学现状进行详尽分析的基础上，提出了高职高专物流专业英语教学改革方案。     

浅析高职物流专业英语教学中的问题与对策

随着物流行业的快速发展,物流英语课程在高职物流专业建设中显得尤为重要。本文结合笔者物流专业英语的教学实践,对如何优化物流专业英语教学提出了自己的见解。     

速递物流专业英语教材的建设与探索

教材建设是速递物流专业英语教学改革中必不可少的重要环节。编写一本好的教材，不但可以解决速递物流专业英语教学上的诸多问题，而且可以使教学内容与时俱进，从而为社会培养出更多知行合一的高素质高能力的速递物流从业人员。本文阐述了速递物流专业英语的课程性质和课程目标，在深入分析当前速递物流专业英语教材存在问题的基础上，对速递物流专业英语的教材建设提出了可行性建议。     

物流工程专业英语教学模式的探索

针对物流工程专业英语的教学具有交叉学科、应用性强、更新快的特点,以掌握专业英语知识和提高学生综合能力为目标,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面来探索物流工程专业英语教学模式的具体内容,实践以培养研究能力和创新能力为主旨的物流工程专业人才培养的要求。     

浅谈高职物流专业英语教育教学

<正>物流是本世纪的热门行业,因此现在大部分高职院校都开设了物流相关专业,国际化物流需要既具有专业技能又具备英语语言能力的人才,英语目前已成为当代物流人才必备的一项专业技能。即便如此,在高职院校物流专业的课程设置中,作为必修课的物流专业英语还是未受到足够的重视。本文将通过物流英语在物流行业中的地位阐释高职院校开设物流英语课的必要性,同时对目前高职物流专业英语教学中存在的问题、教材选择、教学方法、教学手段等方面作了粗浅的探讨。     

多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用研究

结合教学实践,对多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用进行研究,主要包括:人才培养模式、核心课程体系的构建、教师能力的提升、考核与评价体系的建立等。     

多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用研究

结合教学实践,对多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用进行研究,主要包括:人才培养模式、核心课程体系的构建、教师能力的提升、考核与评价体系的建立等.     

当前高职高专物流专业英语教学改革初探

随着物流业国际化趋势的日益增强,掌握物流专业英语已成为技能型物流专业人才的就业竞争优势之一。文中分析了物流专业英语课程教学中存在的问题,从教学活动、教学内容、教学方法和考核方法等角度提出改革建议,探讨适应时代需求的新的教学模式。     

多元智能理论在Excel课程教学中的应用

介绍了多元智能理论的基本内涵,详细阐述了多元智能理论在《Excel在航材管理中的应用》课程教学中的应用情况,教学实践证明,该理论的应用不仅发展了学员的各项智能,而且增强了他们的学习效果,为培养高素质军事人才打下了基础。     

多元智能在摄影教学中的应用

笔者以高校摄影课程为例,在课堂上通过应用多元智能理论,让学生充分发挥个体的多元智能,让课堂的教学活动从传统的教学模式中走出来,调动学生积极性,主动参与到课堂教学中。教师在课堂教学中只有充分了解学生个体多元智能的分布,才能更好地促进学生的智能发展。     

基于TRIZ理论的物流管理专业研究生创新能力培养

针对我国物流管理研究生创新能力不足的现状及培养的实际,将TRIZ理论应用到其创新能力的培养方面:构建系统的物流管理专业研究生创新能力培养体系,运用TRIZ理论武装现有导师队伍,建立TRIZ理论网络和实践平台,应用TRIZ理论进行物流管理科研项目和毕业设计创新,加强多领域多学科知识交叉学习,这些策略和方法能够激发物流管理专业研究生创新的潜能,提升其创新能力。     

基于多元智能理论的普通高校体育教学改革

以现代心理学多元智能理论为理论基础,综合采用文献资料、调查访谈、教学实践、逻辑推理等科学研究方法对目前高校体育教学改革进行研究,研究着重从学生、教师、教材、教学内容以及考核评价等若干体育教学关键要素来讨论现代高校体育教学改革问题。     

基于多元教学法的物流管理专业创新型人才培养的研究

大学如何培养出满足社会需求的具有创新能力的应甩型人才成为一个亟待解决的问题。课题组通过研究和实践。在教学中采用多元教学法这一新型的教学模式。可以很好的使学生即从理论上掌握知识又从实践方面培养了能力。所以．采用多元教学法的教学模式是一个与社会要求相适应的人才培养方式。     

On the second-order properties of empirical likelihood with moment restrictions

This paper considers the second-order properties of empirical likelihood (EL) for a parameter defined by moment restrictions, which is the inferential framework of the generalized method of moments. It is shown that the EL defined for this general framework still admits the delicate second-order property of Bartlett correction. This represents a substantial extension of all the established cases of Bartlett correction for the EL. An empirical Bartlett correction is proposed, which is shown to work effectively in improving the coverage accuracy of confidence regions for the parameter.     

浅谈校企结合教学质量“双评价”体系的建立

本文从提高高职教学质量和多元智能理论观点出发,依据职业特殊性,阐述了多元化的评价标准及建立双评价体系的重要性,并根据用人单位的实际提出了一些切实可行、能够反映教学质量的评价指标。     

论高校思想政治理论课的和谐教学

和谐教学是一种教学理念,把和谐教学引入到高校思想政治理论课教学中,有助于提高思想政治理论课教学的实效性。针对高校思想政治理论课教学中存在的不和谐因素,高校思想政治理论课教师必须积极探索走向和谐的有效对策。     

以满足社会需求为导向的高职教学体系改革研究与探索

本文针对我国高等职业教育目前在教学体系中存在的产需脱节问题,然后分析以就业为导向的高职教学体系改革的必要性,再就提出教学改革的几点建议:以就业为导向优化课程设置,采取灵活的教、学、做三位合一的教学模式,大力推进建设懂理论、会动手的"双师型"教师队伍,采取既考核理论知识又考核专业技能的综合评分方法。     

机械设计基础课程理论、实践教学优化与整合探索研究

为了更好的培养出工科院校应用型创新型人才,突出工程意识、创新意识与综合设计能力,提出了要以知识、能力、素质并重培养为目标,探索了《机械设计基础》课程理论和实践教学优化整合的意义,探讨了机械设计基础课程的整合教学模式,对理论教学、实验教学、课程设计以及创新竞赛等方面提出了改革探索,分析了优化整合出现的技术问题,讨论了理论教学和实践教学整合的创新。研究结果有利深化实验教学、内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,为培养学生的工程意识、工程实践动手能力及创新精神奠定了基础。