浅谈小学数学教学中数学语言的合理应用

在低年级教学中,让学生对数学语言产生敏感性,让学生理解数学语言表达的含义,让学生用数学语言去表达数学思想,是打开学生学习数学兴趣的钥匙。为了更好地发挥数学语言在小学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达,低年级的数学语言教学更要讲究方法和策略。     

对数学基础薄弱学生的学习动机和兴趣培养的教学研究与探讨

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,大学数学的学习一般是财经类院校学生有些棘手的学习问题。尤其是对数学基础薄弱学生来说,作为一名数学教师如何在教学上了解学生的数学学习动机和兴趣培养是我们教师在关注和研究的教学问题。提出了培养和激发大学生学习动机和兴趣的几项教学体会。     

关于开设数学实验教学的探索

本文分析了高等数学教学中存在的主要问题,阐述了开设数学实验课程的必要性、目的和意义;指出了该课程有助于学生提高运用数学解决实际问题的能力,激发学生学习数学的兴趣与积极性,进而培养学生的创新能力.     

在《金融数学》教学中培养大学生的学习兴趣

兴趣是大学生学习的内部动力,因此,结合《金融数学》课程,分析了在教学中影响学生学习兴趣的主要因素,提出了相应的对策建议。     

以兴趣引领中职数学教学

中职生基础差,对数学学习兴趣不浓,经常产生厌学情绪,教学效果差,这是摆在中职数学教师面前的实际问题。培养学生学习数学的浓烈兴趣,以兴趣引领中职数学教学,激发其更大的学习欲望与更强的学习动力,有利于提高数学教学质量,提高中职学生的整体数学素质。     

数学美探索

挖掘和展现数学美是数学教学中的一个新课题,在数学教学实践中引导学生体会、感受和鉴赏数学中的各种美,不仅可以陶冶学生的情操,更能培养和激发其学习数学的兴趣和动力,这对提高数学教学质量具有重要意义。     

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。兴趣影响着一个人的智力发挥。兴趣是小学生积极、主动地参与课堂学习活动全过程的一种普遍心理，是学生学习活动中最现实最为活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是学习知识、培养能力的前提。笔者结合教学实践，在教学中巧设提问、创设情境、运用直观形象激发小学生学习数学的兴趣。     

以"问题"拨动思维之"弦"——高职数学课堂教学中的提问策略

课堂提问是课堂教学的重要环节,尤其是职高数学课堂,一个恰当、符合学生认知规律和心理特征的提问可以引发学生的思考,激发学习的兴趣,促使更多的学生投入学习,真正实现有效教学.本文就中职数学课堂中的提问策略谈谈自己的一些浅薄看法.     

浅谈数学软件在教学中的优势

利用数学软件教学是当前数学教学的形势，它可以节省教学时间，增加课堂容量，提高学生学习数学的兴趣，增强学习效率，还可以能拓展学生的创造性思维，充分体现学生的主体地位。     

谈数学教学中的兴趣培养

谈数学教学中的兴趣培养杨国英兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，它是由物质需要或精神需要引起的，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。在数学课教学中，教师应该结合数学课自身的特点，努力提高学生对数学学习的兴趣。１．让学生了解数学的发展史...     

高职院校高等数学课程渗透数学史教育的探索

数学史是研究数学发展规律的科学,在职业院校数学课程教学中渗透数学史教育,对激发学生学习兴趣、培养学生创新能力,具有十分重要的意义。     

在高等数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高等数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。但由于高职院校中大部分学生数学基础差，有的学生从小就对数学不感兴趣，因此该课程成为了学生公认的一门“难啃”的课程，所以长期以来高职院校中高等数学的教学效果及学生的考核成绩总是不能令人满意。但是高等数学又系一门重要基础课，教学质量的好坏直接影响学生专业课和其它学科的学习。因此，作为高等数学的教学者，我们必须根据高职数学本身的特点和学生实际情况，在教学过程中激发起学生对学习数学的兴趣。     

基于市场经济的视角谈《高等数学》课程案例式教学的研究

市场经济人才培养模式下的高等数学教学应体现"贴近实际、面向专业、为专业服务"的思想,注重培养学生的应用能力和创新能力。文章将案例式教学法融入高等数学课堂教学中,以激发学生学习数学的兴趣吗,使学生在应用中掌握高等数学的概念和理论,实现从传统的"学习数学"向"学会运用数学"的观念转变,切实提高课堂教学质量。     

经济数学微积分教学改革浅析

经济数学微积分是经济管理专业学生的公共基础课程.随着学生生源结构的改变和课程改革的实施,在传统教学模式下的微积分教学效果变差.为了提高学生学习数学的兴趣,使基础课程和专业课程之间更好地衔接,经济数学微积分的课程改革成为具有现实意义的课题.本文旨在通过对我校微积分课程的授课情况的研究,能够有针对性地解决问题,同时提高教学效果,也可为院校提供教学参考.     

金融数学课程案例教学的探讨

案例教学有助于提高学生的学习兴趣和学生的综合素质,同时也有助于提高教师的业务水平,是一种行之有效的教学方式。在金融数学案例教学中,应要选择恰当教学案例并结合多媒体技术,同时,也要注重多种教学方式的互相配合。     

DIY你的课堂,激发学生学习经济数学的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"教师如何组织课堂,做好教学设计,激发学生的兴趣,始终是教学上一个永恒不变的主题。文章以雷诺提出的多维度的学习风格,提出了教师需采用混合式教学——DIY课堂。通过分析慕课、微课、翻转课堂等最新教学模式的特点,教师充分利用学生对新生事物的好奇心和从学习中获得的成就感,促发学习的动机和兴趣,激发学生学习经济数学的自主性,从而提高教学质量,达到共同促进的目的。     

试析培养中学生学习兴趣

采取丰富多彩的教学手段,激发初中学生学习英语的兴趣,增强学生的主体参与意识,是学好英语的保证.在教学过程中,教师可以利用实物、图画、媒体、创设情景、小组竞赛和开展多种活动等方式来培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习的主动性.     

中技英语愉快教学的实践与体会

"兴趣是最好的老师",中技学生在学习英语过程中只有保持持久的兴趣,才会自主的去学习英语,并不断提升自己的英语水平.但是当前中技学生普遍存在厌烦英语学习的现状,中技英语教师应当开展英语愉快教学,提升学生的学习兴趣.本文分析了中技英语教学的现状,并探讨了英语愉快教学的实践与体会.     

多媒体课件在聋校数学教学中的应用

多媒体的应用有利于体现数形结合的数学思想,有利于突破教学难点,有利于充分利用多媒体安排课堂教学,还有利于创设愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,全面发挥出学生的主体作用.     

微课在高职数学教学中的运用

随着时代的发展,现代信息技术的运用也已经渗透到各行各业中,再加上我国的教育改革也在飞速的发展,现代信息技术给教育带来了很多意想不到的收获.特别体现在各个高等教育的教学方式中,其中以"微课"为代表的教学形式给教师和学生带来了方便和快捷,让学生学习知识起来更加的轻松,学习的途径也越来越多,越来越广.首先,高等教育中的各个高等职业院校的教学方法在现代信息技术的推动下得到了改进和创新,教师上课的形式改变了,学生在家里在寝室只要有一台电脑或者手机,就能进行学习,学生在"微课"的学习方式下,不仅能随时随地学习知识,而且也能反复观看教师讲的课程,有不懂得地方学生也能暂停去问,这样下来,学生在学习的过程中就能达到事半功倍的效果.尤其是在传统的数学教学上,引入微课这种教学方式在很大程度上吸引了高职学生的学习兴趣,能更加有针对性地满足学生的学习需要,高效提高学生的学习水平.本文将从微课这种新型的教学方式入手,讲述如何能更好的让微课在高职数学教学中有效的运用.