独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设的制度困境--以四川X大学J学院为例

独立学院由于其自身办学性质、办学条件的局限,独立学院人才机制往往按照企业化方式运作,导致学院的某些做法违背了高等教育的一般规律,人文关怀上也无从谈起,这些都造成了辅导员队伍的职业化和专业化程度严重不足,辅导员队伍存在很大的不稳定性,辅导员队伍建设缺乏制度支持。本文通过对四川X大学J学院在辅导员队伍建设的过程中存在的问题加以分析,以期能够找到一条适合独立学院辅导员队伍职业化和专业化的路子来。     

“三本”院校辅导员校本培训体系的构建

近年来“三本”院校在大学扩招的形势下发展迅猛,规模不断扩大,辅导员队伍建设问题成为当前学校跨越式发展的制约因素之一.构建并实施该辅导员校本培训体系,探索出一条适合“三本”院校辅导员队伍建设的有效培训方式和方法,是推动辅导员队伍可持续发展的长效机制.     

嘉兴学院思政辅导员队伍建设的现状与对策

该文通过对嘉兴学院辅导员现状的调查研究,分析了当前该院辅导员队伍建设的现状与存在的问题,同时提出了改进和完善该校辅导员队伍建设工作的对策和建议。     

论高校辅导员队伍建设

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。一支优秀的学生辅导员队伍对高校在在教书育人方面起着非常重要的作用。加强辅导员培训工作,是提升辅导员工作水平的重要保障,是加强辅导员队伍建设的重要举措。     

浅析高校辅导员发展的路径

高等教育大众化和大学生成长多元化的发展对辅导员本身的职业能力和职业素质提出了更高的要求。高校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证。文章从科学化管理模式出发,探讨辅导员队伍"三化"建设。     

辅导员队伍专业化建设的困境、愿景与实现途径

辅导员队伍专业化建设存在事务性工作与专业化工作时间上的矛盾,知识技能与岗位需求的结构性矛盾,显性课程与隐性课程的矛盾等困境,建设辅导员队伍的美好愿景,可以从学校、辅导员自身和学生三个层面考虑,从工作效率的提高、工作模式的创新、学生教育的改革、个人专长的培养等方面实现辅导员队伍专业化建设。     

心理学理论在高校辅导员工作中的应用研究

为把高校辅导员队伍建设成为有基础学科支撑的专业化、职业化、有科学化结构层次的高等教育师资队伍,国内越来越多的高校着手对辅导员进行相关专业技能的培训。心理学理论知识作为高校辅导员工作中必备的理论基础,应得到必要的重视。高校辅导员工作应以引导学生成长和发展为根本。     

论“双栖”型辅导员队伍的发展策略

文章以问题为导向,从制度层面提出了"双栖"型辅导员队伍建设的策略,认为应以工作评价为指引,借助分类设岗、合理评价的方式,引导不同岗位的辅导员有侧重地从事不同性质的工作,从而真正打造出一支"双栖"型辅导员队伍。     

加强高职院校辅导员的继续教育

辅导员主抓大学生思想政治教育工作,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高职院校越来越重视辅导员的队伍建设,但对于辅导员的继续教育问题还存在很多不足。从高职院校辅导员继续教育的现状及现实需求来看,建立培训体系、构建多样化的培训模式,上岗前培训和岗后培训相结合,加强辅导员的继续教育很有必要。     

新时期应加强高校研究生辅导员队伍建设

研究生辅导员在研究生培养过程中扮演着重要角色,故应加强研究生辅导员队伍建设。应对研究生辅导员的角色定位和职责,确定研究生辅导员的选聘、培训、考核等机制,同时为研究生辅导员提供做事平台、发展空间,充分调动他们工作的积极性和创造性。     

“1+3+4”管理模式下的民办高校辅导员队伍建设研究——以长春光华学院为例

民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分,民办高校辅导员队伍建设问题也随之成为学生管理工作的重要课题之一.以长春光华学院为例,根据其在多年实践中逐步摸索、凝练的“1+3+4”管理模式,从办学理念、机制建设、辅导员的工作原则等方面出发,深入探讨加强民办高校辅导员队伍建设的方法和途径,具有重要的理论意义和现实意义.     

高校辅导员的定位与队伍建设的探索

高校辅导员角色定位的准确性直接影响到学生工作的效果。影响到培养人才的质量。现在高校辅导员在角色定位上要努力成为学校育人的先锋,管理的战将,成为学生知心的朋友以及辅导员队伍建设的特殊性,在实际工作中,使辅导员队伍建设朝着“专门化、专业化、专家化“方向发展。     

高校主题班会课程化建设探究——以辽宁现代服务职业技术学院为例

主题班会是辅导员开展思想政治教育的有效途径之一,相较于专业课程,主题班会在思想政治教育方面具有针对性、适时性和实用性优势。为突出学生在主题班会中的主体性,增强主题班会的吸引力,提高主题班会的教育效力,高校开展主题班会课程化建设,应围绕学生特点和发展需要从主题设计、方案设计、组织实施保障机制建设和培养课程研发队伍和教学队伍入手,强化主题班会课程化建设。     

平衡计分卡在高校辅导员量化考核中的应用探索

为促进高校辅导员队伍建设的职业化、专业化和专家化,提高高校辅导员工作考核的全面性、客观性和科学性,可以应用当代管理学理论中的平衡计分卡,构建高校辅导员量化考核中的平衡计分卡体系。     

高校辅导员队伍专业化发展面临的问题与对策思考

高校辅导员队伍专业化发展是实现高校人才培养目标的需要;是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的需要;是辅导员队伍可持续发展的需要。为此,应建立健全科学的辅导员工作管理机制,提高辅导员队伍专业化管理水平;建立以思想政治教育学科为依托的学科体系,提高辅导员队伍的专业化程度;建立严格的辅导员职业准入制度,提高辅导员队伍的专业化水平;建立完善的辅导员培训机制,提高辅导员队伍的专业化能力;建立科学的辅导员考核和激励制度,提高辅导员队伍的稳定性。     

加强高职院校辅导员队伍建设

加强辅导员队伍建设直接关系到高职院校的和谐稳定和创新发展,为了认真贯彻落实中央<关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见>精神,就必须建设一支政治素质好、工作能力强、业务水平高的辅导员队伍.     

上海民办高校辅导员岗位胜任力提升的策略——以上海杉达学院为例

本文以上海杉达学院为例,根据民办高校学生特点和辅导员队伍现状,从优化选聘模式、实行差别化培训方式、加强心理健康教育、提升时间管理能力等方面来论述提高上海民办高校辅导员的胜任力的方法。     

高校辅导员队伍建设的可持续机制研究

构建高校辅导员队伍建设可持续机制是做好新时期高校思想政治工作的重要保障,是培养高素质人才的必然要求。实现高校辅导员队伍建设的可持续目标,应建立严格的选拔任用机制、系统的培养培训体系、科学合理的考评机制和公证有效的激励机制。．     

高校辅导员队伍现状考察

高校辅导员队伍年轻但缺乏工作经验,事务性工作多和专业背景多元化影响了其作用的发挥,辅导员队伍的管理和培训都存在着诸多缺陷,需要引起重视。本文以诸多文献为基础,对高校辅导员的现状进行总结和分析以期为高校管理者和决策者提供相关的参考信息。     

浅析高校学生辅导员的准入与退出机制

中央十六号文件为我国高校学生辅导员的队伍建设指明了方向.辅导员队伍建设已经成为诸多高校办学质量和办学水平评估考核的重要指标.辅导员作为大学文化精神的传承者,其准入与退出方式日益受到重视,而从学生辅导员的准入机制与退出机制出发,进行学生辅导员的建设探讨,不失为一条有效的途径.