德国“双元制”职业教育的特点与借鉴

德国的"双元制"教育模式,为其经济发展发挥了极大的作用。本文介绍了德国"双元制"职业教育的内涵及特点,指出中国职业教育可以借鉴"双元制"的一些思想,以促进我国职业教育的改革和发展。     

浅议中等职业教育教学改革的实施

传统职业教育课程体系已经远远不能满足现代社会对人才的需求,中等职业学校生源本身存在的特点更暴露了其不足之处,教学改革势在必行.而建立"以职业资格证书为导向"的职教目标对教学课程进行改革得到了国内外一些教育机构的认可,要实现这一目标主要从以下七个方面进行:1,调整课程顺序;2,调整教学目标;3、改革教学内容;4、改进教学方法;5、改进教学手段;6、加强师资队伍的建设和管理;7、建立合理的评价机制.     

发展职业教育、促进中原崛起

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济和社会发展及劳动力就业的重要途径。发展职业教育是实施"科教兴豫"和"人才强省"战略以及提高河南经济社会发展综合实力的必然选择。发展职业教育对于促进中原崛起,实现全面建设河南小康社会的奋斗目标具有重要作用。     

浅议我国高职教育的可持续发展

文章首先从职业教育经济学角度和管理学角度来分析高职教育吸引力和高职教育质量的提升是高职教育可持续发展的关键问题;然后阐述二者之间辩证关系.增强职业教育的吸引力和提高高职教育质量是一个系统工程,需要全盘考虑、系统规划和分步实施,绝不是细枝末节的修剪所能解决的,而是从职业教育环境、办学体制、教育模式、教学方式、"双师"队伍建设等方面着手进行变革和创新,构建适应经济社会发展的现代职业教育体系.     

非洲中餐业状况与中非餐饮职业教育合作问题的研究

中餐在非洲有着很高的地位,中餐市场供不应求,然而中餐在非洲的发展速度却并不尽如人意。本文从中非餐饮职业教育合作的角度出发,深入研究了非洲中餐市场的发展现状与人才困局,系统分析了中非餐饮职业教育合作的必然性、基础与机遇,指出中非双方借助"中非大学20+20合作计划"和"北京行动计划"的东风,尽快开展餐饮职业教育合作。     

浅议“双师型”教师业务素质

建立高素质的师资队伍,是发展职业教育事业,提高职业教育质量的重要保证,尤其是职业教育中的专业课教师"双师型"素质的培养和提高,对培养专业技术人才、办出专业特色具有举足轻重的作用.     

浅谈行为导向教学法在职业教育中的应用

本文分析职业教育的目的和定位,提出有针对性的实施方法,并介绍行为导向教学法的基本概念与内容,提出了职业教育的新模式,介绍了其应用。通过教学活动基本规律的理性分析,提出行为导向教学法对教育目标的适应性,以达到职业教育的"职业教育就是就业教育"的教学目标。     

开展“订单式”人才培养的探索与思考

"订单式"培养是近年来在职业教育改革实践中逐渐发展起来的一种新型人才培养模式。它符合我国国情和职业教育的宗旨,在很大程度上达成学生、学校和企业"三赢"的效果。文章通过山东英才职业技术学院实施"计单式"培养过程中存在的问题进行探讨和分析,以期对"订单式"培养具有一定的指导意义。     

在融合中铸炼现代职教生态链

教育是培养人、发展人、成就人的事业。我国教育家黄炎培认为:"办职业学校的,须同时和一切教育界、职业界沟通联络;提倡职业教育的,同时须分一部分精神,参加全社会的运动。"处于信息化社会的今天,如何遵循教育规律特别是职业教育发展规律,牢固树立"大职教"观念?如何建立"大职教"发展体系,适应社会变革对人才发展的需求?如何向职教先进发达国家学习、借鉴"大职教"的发展理念和经验?如何以构建具有本土特色的"大职教"增强职业教育发展的吸引力,让普通教育和职业教育发展相辅相成、齐头并进?所有这些,考量着我们的教育智慧。     

充分利用高校资源 促进职业教育水平全面提升

当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。目前针对我国高校教育资源过剩和职业教育档次不高的问题,取长补短,充分利用高校资源,转型部分高校教育为职业教育,促进职业教育水平全面提升,是一种长远、积极的就业支持政策,有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位,提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力,促进我国"蓝领"素质的全面提升,更好地实现从"农民工"大国到"技工"大国的转变。     

为“三化”建设提供人力资源支撑的策略研究

城市化是一个国家或地区经济社会发展到一定程度后的必然趋势。当前齐齐哈尔市以城市化、城镇化、城乡一体化建设为统领,全市上下,齐心协力稳增长、促改革、调结构、惠民生,各项工作取得了积极成果。齐齐哈尔市委、市政府提出了"打造全国一流职业教育"的目标。加快发展职业教育对城市化、城镇化、城乡一体化建设具有重要意义。加快发展职业教育应成为教育工作的战略重点。紧盯市场不断创新是当前职业教育发展的新要求和新任务。     

政产学研协同创新 促进职业教育发展

正职业教育是世界各国"再工业化"的战略选择,也是我国实现现代化的必然途径。但是目前我国职业教育面临人才成长通道不畅、校企融合体制不顺、技能人才地位低下等问题,需要政产学研协同改革和深度融合,才能使职业教育真正成为全体社会成员都能享受到的公共产品。为此,由重庆师范大学牵头创建了"重庆市职业教育协同创新中心"。中心协同11家核心单位、40家紧密合作单位,辐射带动300家单位,在职业教育理论研究、体制机制创新、技能人才培养、师资队伍建设、优质资源开放共享等方     

职业教育以专业建设为抓手,提升人才培养质量

高等职业教育要围绕国家发展战略,以专业建设为核心,对接产业升级和供给侧改革,深入落实国家职业教育方面指导意见,积极提升"软实力"和提高综合实力。本文通过文献研究法、对比研究法,梳理职业教育专业建设方面的成功经验,为国内职业教育发展提供理论支持。     

职业教育新形势背景下对思想政治教育新要求的探析

新时代,职业教育迎来发展的春天。高职院校应对学生的职业精神和时代品格加强培育,提高思想政治教育的实效性,为提高我国高职院校的整体水平作出更大的贡献。文章阐述从"职教二十条"颁布后职业教育所面临的新机遇和新挑战,探析职业教育中的思政教育在新环境中,辅导员思政工作的创新方式与学生职业精神和新时代品格培育要求。     

浅议校企合作”订单式”人才培养模式的实践

近年来,职业教育得到了政府和教育界的广泛关注,加大了职业教育的推广力度,职业教育的办学规模日益扩大,办学形式日益多样。学校模式、企业模式、合作模式是职业院校中最主要的三种人才培养模式。校企合作"订单式"人才培养模式作为一种新型人才培养模式,较好地降低了职业院校学生的就业压力,得到广大师生的广泛认可。本文先对校企合作"订单式"人才培养模式进行概述,然后对其实践进行探讨,最后提出了校企合作"订单式"人才培养模式的完善策略,希望能为校企合作"订单式"人才培养模式的推广应用提供一定的参考。     

职业健康与安全——刻不容缓的教育

<国家中长期教育改革与发展规划纲要>对职业教育给予了高度重视.<纲要>指出,发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求矛盾的关键环节.又指出,职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力.     

广西少数民族地区精准职业教育扶贫模式研究

广西是我国少数民族的集中地区。文章对广西少数民族地区贫困职业现状进行了分析。运用多维度的大数据,我们可以改善职业教育的环境、基础设施、培训等许多方面,以促进减贫和发展。根据"9+3"教育精准扶贫计划的理论及相关理论在广西少数民族地区职业教育扶贫中的应用,结合广西自治区的实际情况少数民族地区,努力解决职业教育发展的瓶颈问题,遏制职业教育荒漠化蔓延趋势,从根本上改变广西职业教育的面貌,促进职业教育的可持续发展。在此基础上,构建了广西少数民族地区职业教育扶贫的开发模式。     

校企合作背景下产教融合创新研究——以东风乘用车公司为例

推进"产教融合、校企合作"是我国职业教育发展的重要途径,如今我国已将其提升到国家战略层面。文章从东风乘用车公司的校企合作实践出发,探讨职业教育"三层次"校企合作模式,创新"三位一体"的顶层设计,通过"四个共同"的管理策略打造技能人才培养新模式,共同致力于职业教育体制改革优化。     

深圳元平特殊教育学校——展示中国特殊教育事业和人权事业的窗口

在全国率先提出残疾儿童入学"零拒绝"理念,提前14年达到国家要求;构建职业教育、就业培训、就业安置相互贯通的特殊职业教育"立交桥"经验,多次受到教育部领导和全国特教专家、特教同行的充分肯定……这些都来自闻名全国的深圳元平特殊教育学校.     

构建中高职教育协调发展 推进现代职业教育体系建设的探索——以宁夏回族自治区职业教育办学模式为例

构建中高职协调发展的现代职业教育体系是区域经济社会发展的必然要求,是培养高素质高技能人才的迫切需求,是实现职业教育科学发展的客观需要,也是职业教育发展的必然结果。宁夏根据区域经济社会发展的需求,通过实施教育移民、东西部联合招生合作办学及职业教育基础能力建设等工程,探索贯穿中高职教育的立交桥,力争构建与宁夏自治区经济社会发展相适应的"宁夏模式"的现代职业教育体系,达到服务区域经济社会发展的目标。