高职院校教学与科研协同发展的探讨

在目前高职院校教学与科研发展严重失衡的情况下,片面强调教学的中心地位,将影响高职院校的健康发展。为此,文章提出在确立高职院校教学主体地位的同时,应加强科研工作,通过学校统筹、专业组织、教师实施等方法,正确处理好教学与科研的关系,促进两者协同发展,使高职院校更好地为人才培养服务,为区域经济发展服务。     

论高职学报与高职教师发展的关系

高职院校教师的发展是不断走向成熟的过程,其内容涵盖个人发展、专业发展、组织发展和教学发展多个方面,其中教学与科研的发展占有很重要的地位.教师科研能力的发展能够促进教学能力的发展.高职院校作为我国高等教育的一个类别和层次,教师发展也强化专业知识和科研能力提高,科研是彰显高职教师职业特性的标志性要素.高职院校学报是教师科研的重要平台,与教师发展有着十分密切的关系.文章将高职学报与高职教师发展的关系作为切入点,在客观分析高职学报的应有价值以及高职教师科研的必要性基础上分析两者的相互影响及表现.     

制度自信教育融入高校思想政治理论课教学的路径探析

制度自信,是人民对中国特色社会主义制度的自觉选择和高度认同。制度自信教育是引导和帮助青年学生不断加强自身的制度自信涵养的不可或缺的方式。将制度自信教育融入高校思政课教学,是增强青年学生政治认同、坚定制度自信,以及促进高校思政课教学发展的有效手段。要更好地使得制度自信教育融入高校思政课教学之中,就要在提升对青年学生的制度自信教育的同时有效促进高校思政课的改革创新,不断地壮大高校思政课教师队伍,提高思政课教师素养,不断创新高校思政课教学方式,同时也要注重完善制度自信教育本身的系统性。     

高校思政课教师科研能力提升路径研究

提高思政课教师的科研能力,是高校思政课教学适应形势变化、提高教学实效性和促进教师专业发展的需要。高校思政课教师科研能力提升受到教学任务、科研意识、科研素养、职业认可度等因素的制约。高校应从强化理论素养和科研意识、加强科研培训、培育领军人才和科研团队、建立政策保障机制等方面入手,提高思政课教师的科研能力。     

教师教学工作综合评价的多层次Fuzzy综合评价模型

教师教学工作主要是课堂教学、科研和担任教学管理工作三方面因素的集合。用模糊数学的Fuzzy综合评价模型,可从多方面综合地评价教师,较为清晰地反映教师教学工作的整体水平,使对教师的评价发挥应有的功效。     

提高税务培训教师科研素养的研究

教学是税务培训机构的原生功能,科研是其衍生功能之一,二者的结合是税务培训教育的内在规律。然而,二者关系的失衡,已经是不争的事实。因此,要坚持培养人才之本,树立教学水平也是科研水平的理念,促进教学与科研的合理分工．实现二者在更高层次上的结合。     

高校外语教育中教学与科研的关系

教学和科研是高校外语教育的两项重要任务,二者之间的冲突与协调很早就已引起外语学科学者们的关注,近年来已经成为高等教育领域内外语学科学者们研究的重要课题之一。高校外语教育应以学科建设为载体,实现学科内教学与科研的交叉融合,建立良性的管理体制,发挥其导向作用,从而打造出良好的学术氛围,提高高校外语教师教学和科研方面的积极性。     

实施教学科研咨询一体化 促进成人高等教育创新

教学、科研、咨询一体化是成人高等教育创新的有效实现途径。文章结合实际就成人高等教育教学、科研、咨询一体化的内在涵义、战略意义及其实施对策等方面进行了探讨。     

高等教育中教学与科研关系探讨

教学活动是大学教师科研的基础和原动力,有助于教师理清思路,使知识系统化,教学相长能增强大学教师的科研活力.科研活动是提高大学教学质量的重要保证,它能提高教师的教学效果和教学能力,有利于高素质人才的培养.本文剖析了高等教育中教学与科研之间相辅相成、相互促进的逻辑关系,并就我国高校教师管理制度改革提出了自身的看法.     

高校教师科研倾向的成因及对策研究

教学与科研这个矛盾一直存在于高等教育系统内部。我国高校正从重教学、轻科研走向了另一个极端重科研、轻教学,导致高校教学质量滑坡。面对部分教师把精力过分放在科研上,而忽视教学的现实(即高校教师的科研倾向),深入探讨问题产生的原因,寻求问题解决的路径,以激发教师教学的责任感和积极性,最终实现高校的可持续发展。     

论教学休闲的内涵、特征与意义

教学休闲是教师借以提升自身修养,实现生命意义升华的发展方式,它作为教师的自由自主的创造性生活又是对工作至上世界的自我否定和内在超越。教学休闲具有本真的和谐性、发展激发性、动态的生命性、内在的自由性、教育意向性等主要特征。教学休闲彰显了教学生活是科学性和人文性的统一,关注和激发了教师内在生命活力,有助于重建高品质的教学生活。     

试论高校教师创新素质及其提高途径

高校教师是提高高等教育质量的核心力量。本文在分析了创新素质涵义及表现特征的基础上，从“制定教师培训制度、建立有效的激励机制、搭建教学与科研相结合的平台、实行以人为本的管理策略”等四个方面提出了加强高校教师创新素质的培养途径。     

资本主义制度：生态危机无解的根源——透过福斯特的《生态危机与资本主义》考察生态危机

资本主义制度与生态危机具有内在的同质性。生态危机是资本主义制度的内在逻辑推演。约翰·贝拉米·福斯特旗帜鲜明地指出资本主义制度具有内在的反逻辑本性，具体看来，资本主义制度反生态本性表现在生产方式、商品拜物与价值目标这三个方面。其中，追逐利润的生产方式是维持资本主义制度运行的内在架构，商品拜物是其出现的历史必然现象．不顾及穷人及不以人为本的价值目标是贯彻到资本主义制度的各个方面的理念。     

美国教师职业阶梯制度及启示——以亚利桑那州为例

20世纪80年代以来，美国对中小学教师的职业结构进行重组，实行职业阶梯制度。该制度通过教师分层，改变无区分度的教师专业结构，同时通过为教师提供额外的补偿、制定职业发展计划，激励教师高效地教学来改革教育，职业阶梯制度的实行提高了中小学教师质量，增强了教师职业的吸引力，有效地防止了优秀教师的流失．这对我国中小学教师的管理体制有一定启示。     

教师促进事业的本土创新:中国首都经济贸易大学OTA的发展

首都经济贸易大学OTA的使命是:帮助和促进教师的教学、科研,同时还帮助教师身心健康水平的提升.OTA秉承"服务性、互助性和全球性"的价值观,致力于"释放教师潜能、追求卓越教学、提升科研层次",举办了六大品牌活动:午餐工作坊、主题沙龙、国际研讨会、教师职业导航、一对一私密帮助、巅峰课程.OTA具有四大特色:(1)紧密配合各学院的教师职业生涯规划和教授私密帮助服务于教师实现其职业生涯规划;(2)充分发挥本校教育学专家和人力资源管理专家的作用,将教师促进列入本校人力资源开发工作的一个重要环节;(3)功能更加全面,OTA定位于教师促进而不仅仅是教学促进,也就是说,OTA致力于全面促进教师的教学、科研及身心健康;(4)志愿者组织体制创新.从主管校领导到OTA负责人到工作人员,完全实行志愿者体制,大家积极献身于教师促进事业.     

科研在高等教育中的重要性

围绕科研在高等教育中的重要性，论述了人才培养与科研和教师、教学与科研的相互关系以及科研支撑学科建设发展的作用。     

《宏观经济学》实践教学方法的路径探讨

《宏观经济学》实践教学是培养高素质、高技能人才的重要途径,满足了市场对应用型、创新型高端人才的需求。《宏观经济学》实践教学的主要方法是:专项课题法、社会调研法、案例教学法和实验教学法。本课程的实践教学可以有效改善教学中出现的理论与实践脱节、教学效果不佳等问题;同时,也拓展了《宏观经济学》教学资源,提高了教师的教学和科研水平。     

基于模糊理论的高等学校教师考勤管理

教师考勤管理是高等学校管理的重要环节。是高等学校进行正常教学、科研和后勤服务等各项工作的基本保证。同时，教师考勤管理还是计发教师工资奖金等待遇的主要依据。因此，制定合理的教师考勤制度和科学的开展教师考勤管理工作，对高等学校的发展具有重要意义。本文将模糊理论引入到教师考勤管理中，使教师与高等学校管理部门相互信任，相互交流，有效激发了教师工作的热情，提高了教师工作的积极性。     

美国大学的本科教育及启示

美国是高等教育最发达的国家,美国大学的培养目标、课程体系设置、教材选择、教学与科研关系值得我们学习借鉴。我国的大学本科教育要改进培养目标和教学计划,恢复教育的本来功能,课程计划和培养目标要一致,课程设置要具备通识性、理论性、系统性和个性,突出办学特色。大学的主要任务是培养人才,创造知识不是一般大学的任务,以教学为主的学校教学最重要,教学型学校尤其是新升格的本科学校应该以教学带动科研,而不是以科研带动教学。为激励教师为教而教,就必须改变现在的职称评定办法,把教学水平考核纳入衡量教师学术水平的指标范畴。     

开展全省行政院校系统科研协作的几点思考

我省行政院校作为全省各级政府的一个重要部门，担负着培训国家公务员的重要职责，是我省公务员培训的主阵地、主渠道，新经济时代，科技发展日新月异，行政院校之间只有加强科研协作，实现科研资源的有效整合，才能适应新形势发展的需要，才能高效优质地完成任务。科研资源的整合，不仅包括校内资源的开发、利用，而且包括对校外资源尤其是同一系统内科研资源的开发利用。对内，行政院校要善于调动教师的积极性，坚持教学、科研、咨询一体化；对外，积极与各行政院校共同开发科研项目，利用他校科研之长补已科研所短，在全省行政院校系统科研水平整体提升的同时也促进了本院科研的发展。