以系统的观点探讨如何培养合训学员的军政素质和任职能力

合训学员的军政素质和任职能力的高低,直接关系到军队的建设问题,而这种素质能力的培养不是短期之内就能实现的。本文从合训学员军政素质、任职能力与综合素质培养这一系统工程的关系出发,探讨在学历教育阶段如何更加有效的培养合训学员的军政素质和任职能力。     

“学历教育合训”学员自主管理能力缺失问题探析

针对"学历教育合训"学员自主管理能力的缺失问题,探究了其成因并对新形势下如何着眼岗位任职需要,切实提高学员管理教育水平,提出了与之相适应的管理教育新方法、新途径。     

浅谈军事院校对学员能力素质培养侧重点

基于部分学者就军事院校如何加强学员全面素质培养的探讨,本文提出了我军现代化建设对学员能力素质要求侧重点,以及学员能力素质培养侧重点及方法。通过研究得出学员的军政素质、信息素质、创新能力是我军现代化建设必然要求,学员的战斗精神培养、信息素质培养和创新能力培养是打赢未来信息化战争培养侧重点。     

培养学员创新能力深化教学改革

本文依托腐蚀与防护课程教学，在教学过程中开展创新，围绕培养学员创新能力必须要解决的问题、教员的必备素质、制约学员创新能力培养的因素3个方面进行探讨，提出学员和教员“双赢”的理念。     

军队院校生长干部学员综合素质评估指标体系的构建探析

构建军队院校生长干部学员综合素质评估指标体系,是对生长干部学员综合素质进行评估的基础和依据,本文分析了军队院校生长干部学员综合素质评估指标体系构建的基本原则和构建基础,提出一套定量与定性相结合、共性与个性相结合的综合素质三级评估指标体系。     

发挥现场教学作用 推动党校教学改革

近年来,各地党校都在努力推进教学方法创新。而现场教学法具有重点突出、生动感知、联系实际的特点,能充分调动学员的主观能动性、提高学员分析问题和解决问题的能力、拓宽学员的知识面,从而有效提高学员的素质和能力。同时,现场教学还能起到教学相长的作用。在党校教学改期中推广现场教学,积极发挥现场教学的作用,可极大地推动党校教学改革。     

指技复合军官学员实战化指挥能力培养实践与探索

随着军队变革的推进,指技复合型军官学员的培养越来越受到重视。海军航空大学青岛校区对空通信导航工程教研室从课程体系建设、教学内容体系、院校与部队的有机对接、参与重大任务、个人训练与多岗位多层次合训相结合五个方面进行了实践探索,形成了一套技术指挥类军官能力培养组织实施方法、完善了技术指挥类军官能力考核评估机制、研发了一套复杂电磁环境下通信实战化演练装置、有效促进了部队与院校实战化联训的有效开展。     

军校本科学员综合素质培养影响因素及对策分析

本文针对军校本科学员综合素质培养的问题,运用访谈和调查问卷的方法获取了有关综合素质培养的信息,并提出了17个影响综合素质培养的因素。通过分析17个影响因素之间的逻辑关系,构建了综合素质培养影响因素的解释结构模型,得到了影响综合素质培养的三个根本原因,即管理模式不够科学健全、以学员为主体的教育观念未能有效建立、学员学习动力不足,针对根本原因,提出了相应的对策。     

研究式教学初探

研究式教学是以培养素质提高能力为目标的,以研究现实问题为核心,以教学双向互动充分交流为特征的教学方法、教学模式、管理活动的统一,是学员主体地位和教师主导地位的有机结合.党校的教学实践表明,开设研究式教学,对于提高教师的素质和研究能力,培养学员创新精神和实践能力,改进班级管理,提高班主任管理水平有极为重要的作用.     

融合信息素质培养的油料装备课程教学模式

构建信息素质教育体系,造就信息素质全面的人才,重要要求就是将信息素质培养融入一般课程教学。油料装备课程教学融合信息素质的培养对打造信息化的油料装备人才至关重要,应采取两点措施:一是在教学内容中融入油料装备信息化知识;二是选择与学员信息素质培养相适应的教学模式与教学手段。文章探讨了油料装备信息化知识的主要内容,选择并阐释了相应的教学模式与教学手段,创新了课程教学。     

军事院校高级语言程序设计课程初探

《高级语言程序设计》课程是军事院校的一门核心基础课程,它集知识性、实用性于一体,对提升飞行学员的信息素质起到非常重要的作用。结合军校教育特色,从创新教学方法、构建实践教学体系、优化考核机制等方面探讨程序设计教学改革。     

信息化条件下军校学员军事素质基础培养模式探讨

为适应信息化条件下部队建设需求,初级指挥院校人才培养方案需要作出相应调整。本文探讨了学员军事素质基础的构成要素、打牢学员军事素质基础的重要意义、加强学员军事素质基础培养的思路和途径,对新型初级指挥人才培养,具有一定的指导作用和参考价值。     

牢固树立四种理念 加强学员队科学管理

本文从学员队科学管理的重要性出发,提出通过牢固树立以人为本、依法管理、质量效益、安全发展四种理念来加强学员队科学管理的观点。     

军校学员管理方法探析

针对新形势下军校学员的管理问题,文章提出一种刚性管理和柔性管理相结合的管理方法,从而实现学员队以人为本的管理,为学员的全面发展和成长创造良好的外部环境,促进院校人才管理目标的实现。     

强化军事体能训练,提高国防生身体素质

普通高校国防生的军事体能训练往往沿袭了一般大学生的体育训练方式,针对性不强,影响了国防生军事体能素质的提高。文章认为,对国防生进行强化体能训练,应坚持正确教育引导,强化新生入学训练,大力开展体能比武,狠抓体能训练管理,定期进行体能考核。     

军校学员体质追踪测试与分析

通过对石家庄市某军校2004级学生的身体形态、身体机能和身体素质进行4年的追踪调研,并进行了全面客观地分析,得出结论,为提高部队院校体能训练的科学化水平提供理论依据和实践指导。     

事业单位职称量化评价研究和应用——以河南省气象部门为例

随着职称评审权限下放,职称评审有向行业全面转移的趋势,职称评审过程公开化呼声不断提高。为了体现管理部门的意志和愿望,客观评价人才,控制同一部门不同单位职称评审通过人员无较大差异,同时克服职称评审的弊端,引入量化评价方法。通过分析多年职称申报情况,总结人才成长的一般规律,设定业绩成果贡献度划分曲线,引入学历学位和专业相关度、年度考核、业务表彰、论文论著、项目成果等多项评价要素,根据部门需求,将评价要素设定不同权重后,构建了职称评审的量化评价办法。近3年的部门职称评审将量化评分作为重要的评审依据,评审结果客观公平,效果突出,量化评价方法在近年来部门人才评价中也起到较好作用。     

论学业评价方式的多元化

在当代知识经济的社会,社会对应届大学生的素质要求在逐步提升,因此对大学生学业评价方式提出了挑战。与传统的学业评价方式相比,多元化的学业评价模式具有评价主体的多元化,评价环节的多重性,评价内容的丰富性,评价方式方法的多样性等优点。弥补了传统的学业评价模式的不足,使学业评价更全面、合理、客观,充分体现出评价过程中应有的人文精神与人文关怀,也体现了民主大学的宗旨。     

质量文化的评价尺度和评价维度研究

文章提出了质量文化的评价尺度和评价维度问题,阐述了评价尺度——先进性的选择方法,描述了评价尺度的表现和特征,论述了一级评价维度——基本层面和二级评价维度——内涵要素,总结了评价维度与评价尺度的对应关系,构建了评价框架。