法律基础课教学改革探微

高校法律基础课教学中存在一个误区,即被认为是传授法律知识。法律基础课教学必须走出误区,教师要明确对法律基础课性质的认识和理解,立足课程性质,制定科学的教学计划,围绕课程性质,改进教学手段和教学方法,增强教学效果,实现法律基础课的教学目标。     

大学生法律基础课教学改革与实践

本文从大学生法律基础课教学的必要性入手,着重分析了大学生法律基础课教学存在的问题,并探索了大学生法律基础课教学改革与实践策略,以提高大学生法律基础课教学质量.     

启发互动式教学模式在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础课＂）作为高校思想政治理论课之一在大学生思想政治教育中发挥着极为重要的作用。然而,中国目前高校＂基础课＂的教学中还存在着不少需要改进的地方,结合自己的教学实践,在教学中引入启发互动式教学模式,对完善和丰富该门课程的教学提出一些思考和建议。     

《思想道德修养与法律基础》课堂实践教学探索

实践性是思想道德修养与法律基础课的一个重要特点,课堂实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的一个重要组成部分,对提高其教学的实效性也具有重要作用.因此,注重思想道德修养与法律基础课堂实践教学的探索,研究其实施的原则、过程、方案设计等问题,对提高大学生思想政治教育的效果具有重要的意义和作用.     

案例教学在卓越法律人才培养中的适用——以环境法为视角

卓越法律人才培养以提高学生的法律技能和法律职业能力为目的,应以高等教育学中的学习理论、激励理论等教学规律为根据,综合构建和运用案例教学库。以环境资源法教学为例,应从环境资源法教学案例库中选择多种媒介形式的环境资源案例实施教学,整合各种不同且多样化的案例教学方法,采取多样化的案例教学考核评价方法。     

坚持“以人为本”推进“基础”课教学创新

科学发展观的核心是以人为本,根据基础课课程的性质和主要目的,在基础课的教学实践中必须坚持以学生的全面发展为本,创新教学方法,变革教学理念,培养学生良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。     

论案例分析法在《旅游法规》课程教学中的运用

文章阐释了在《旅游法规》课程教学中合理运用案例分析法的重要意义,诠释了具体的运用过程,提出了相关教学建议。     

以案说法 增强教学实效性

案例教学法可以调动学生的学习积极性，培养学生解决实际法律问题的能力。在中职法律课程教学中引入该方法对教学大有裨益。实施案例教学法，应根据教学的需要和课程的专业特色来进行。     

论案例教学法在高校《法律基础》课教学中的应用

文章以高校《法律基础》课程为例，总结了案例教学法运用于《法律基础》课程教学的基本理论，分析了模拟法庭教学、视频案例教学、问题导向式教学等案例教学的具体模式，并针对高校《法律基础》课程教学，提出了明确教师职责定位，精选典型教学案例；明确学生基本特征，充分调动学生积极性；构建教学资源库，不断提高案例教学质量的对策和建议。     

案例教学基本模式在法学教学中的应用探讨

法学案例教学具有启发性、参与性、互动性等优势特点,在当今的法学教学中,案例教学模式越来越受到重视。法学案例教学法是推进素质教育、培养高水平应用型法律人才的重要途径。这种教学方法有利于培养学生的主体意识、独立思考精神以及解决问题的实际能力,有助于学生更好地学习和理解法律,同时也能够增加师生的互动和交流,提高法学教学的效果。因此,在法学教学改革中,提高案例教学的比重,探索案例教学模式多元化是极为必要的。     

论高校法律基础课教学模式的创新

高校法律基础课作为我国大学生的必修课，是一门集思想政治教育与法律知识应用于一体的特殊课程，其教学改革的方向应该突破传统的模式。创新教学方法，改革教学手段，开展丰富的教学实践活动，以构建法律基础课新的教学模式，提高教师的综合素质，充分发挥学生学习的主体作用，提高大学生的法律素质。     

教员在《军人思想道德修养与法律基础》课程中运用案例教学法探讨

案例式教学法是《军人思想道德修养与法律基础》课程教学中一种比较直观、实用、有效的教学方法,对于增强当前军校思想政治理论课教学效果有着积极显著的作用。必须充分认识案例式教学法在《军人思想道德修养与法律基础》课中的重要作用;正确掌握案例式教学过程中案例选用的原则和案例实施步骤,以期达到较好的教学效果。     

论经济法教学中的选择困境及其解决原则

经济法学是我国高校法学专业的核心课程,也是经济学和管理学的专业基础课之一。然而,经济法学存在理论基础不成熟、内容体系零散以及法律规则变动性强等问题,给经济法教学带来教材选择、教学内容选择和教学方式选择等困境。解决这些困境的基本原则是：在教材选择上遵循差别原则和适用性原则;在教学内容选择上遵循必要性原则;在教学方式上遵循案例辅助性原则。     

材料力学案例教学方式研究

材料力学是工科院校一门重要的技术基础课,它是架起基础课与专业课之间的桥梁。对该课程的教学改变了以往以传授知识为主的方式,引入日常和工程案例,吸引学生兴趣,发挥学生分析解决工程实际问题的主动性,提高学生工程应用能力。     

提升微观经济学教学有效性的探讨

微观经济学是经管类专业的专业基础课,在实际的教学中,教学效果并不理想。究其原因,主要是由于授课方式、授课主体和授课对象等多方面的配合不当。因此,增加案例式教学、提倡教师参加社会生产实践锻炼、调动学生学习的主动性、引入先进的教学方式的教学手段是提升微观经济学教学有效性的重要途径。     

开展案例诉辩教学 注重学生能力素质培养

案例诉辩教学法是法学教学的一种重要教学方法，是推进素质教育，培养高水平的应用型法律人才的重要途径。重点论述案例诉辩教学法在中国法律教学中所起的重要作用，并提出运用案例诉辩教学法应注重明确案例诉辩教学的目的和要求、精选案例、提高教师驾驭案例诉辩教学能力、学生的积极配合等问题，切实注重教学效果，促进法学教育的发展。     

法律逻辑学教学措施应用研究

针对法律逻辑学教学过程中面临的难点和问题所在,文章就作者的实际经验,结合高等教育学和高等教育心理学理论知识,从图示法、案例法、互动教学法等六个方面,提出了在法律逻辑学教学措施应用方面的对策与建议。     

经济法案例教学立体模式探究

传统案例教学法受到时间空间等限制,很难为学生提供多元化、全方位的实践实训机会,经济法案例教学立体模式可以弥补传统案例教学法的不足。这种教学模式的动因是传统经济法案例教学模式与经济法律职业相脱节,难以满足法律职业教学的要求。经济法教学模式分为网络多媒体教学、课堂讨论教学、观摩庭审教学和模拟法庭教学等多种方式。多种教学方式单独或交叉使用,构建全方位立体化的经济法案例教学体系。     

案例教学法在高职行政法教学中的应用研究

案例教学法一直是行政法教改的热点话题。法律高职教育在人才培养目标、教学方法和学情方面有其鲜明的特点,传统的行政法教学旨在构建行政法原理的体系,高度抽象概括讲授,学生学习兴趣不高,难以适应法律高职人才培养目标。通过对高职教育特点的分析,解析行政法案例教学的特点,探究行政法案例教学法在法律高职教育中的具体运用。     

《国际贸易》课程教学方法探析

《国际贸易》课程是国际经济与贸易专业的专业基础课,具有内容丰富、知识面广且综合性强的特点。教师在教学中应综合使用讲授法、案例教学法、讨论法、多媒体教学法等多种教学方法,以充分调动学生的学习积极性,培养学生运用基本理论分析和解决现实问题的能力。