不同发展视角下教育对缓解贫困的意义

人力资本理论把教育看作为减少贫困的重要手段.在人力资本理论下,教育和收入之间被认为存在一种牢固的线性关系,随着教育水平的提高,收入也上升.人力资本理论虽然认识到了教育的消费性质,但它认为主要是教育对经济增长的贡献决定了其重要性.人文发展的方法更多地强调教育的内在价值.它把教育看作一种机会、一种权利,由此,教育同时发挥了发展的"建构性的"和"工具性的"作用.其政策含义是:应该在发展政策中赋予教育以优先权.因为教育不仅为发展做出了工具性的贡献,而且教育本身就是发展.     

论我国的教育消费

教育消费作为一种发展消费，是我国居民生活消费的重要组成部分。然而，我国目前的教育消费水平仍较低，并独具特色。但随着经济社会的发展，我国的教育消费有迅速扩大的趋势，因为我国教育特别是高等教育的个人成本低，而收益率较高，刺激了对教育的需求；同时，随着社会的发展，知识经济的来临，要求增加人力资本的数量，提高人力资本的质量。教育需求的扩大要求教育供给的增加及教育结构的调整。因此，发展教育，增加教育供给，提     

人力资本投资结构与经济增长——基于包含教育资本、健康资本的内生增长模型理论研究

文章针对已有的关于人力资本投资的理论研究往往只关注于人力资本投资数量而忽视人力资本投资结构的现状,把教育和健康看作两种资本,分析了人力资本投资结构的具体构成形式。假设人力资本由教育资本和健康资本按照Cobb-Douglas生产技术形式组合生成,在扩展MRW模型的基础上,文章构建了一个内生经济增长模型。分析结论表明人力资本投资结构制约着经济增长,人力资本投资结构和数量(存量)都对经济产生重要影响。     

人力资本与教育投资

一、正确理解人力资本与教育投资的辩证关系 所谓的人力资本是靠对人的投资和受教育时放弃的收入形成的资本。它的实质是人力投资在劳动者身上的凝固,具体体现为人的工作的智能和技能,运用马克思主义观点来分析考察人力资本形成的过程。教育投资对人力资本的积累起决定性的作用,具体的关系,我认为有以下几点: 1.教育投资为人力资本增值创造了条件。教育投资是人力资本积累的基础,人力资本积累是教育投资的结果。教育投资是人力资本投资的主要部分,是人力资本积累的一种形式。人们通过受教育获得知识技能,增加了人类资本积累。人力资本的不断积累,又促进教育的发展。因此,教育投资为人力资本增值创造了条件,它可以直接推动国民收入的增加和社会生产力水平的提高。     

我国高校产业化的问题与对策

高教产业化是经济、教育发展的迫切要求。舒尔茨等人创立“人力资本理论”，“教育投资是人力资本投资，是生产性投资”，“教育是一种全局性、主导性的产业”。Lucas指出人力资本的积累对于经济增长的重要意义。高教产业化不仅给民营资本注入教育行业提供机会，有利于行业竞争，提高办学规模，而且允许民营资本办学扩大高等教育的覆盖面，减少国家公力办学的财政压力，有利于教育条件的优化。     

入世带动"外语经济"

语言是一种人力资源。把语言界定为一种人力资本，是语言经济学家的创举。其理论根据在于：人力资本是凝集在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力，是人格化的知识和经济，对生产起促进作用，是生产增长的主要因素，也是具有经济价值的一种资本。我们知道经济发展依赖技术和科学知识的进步，科技是人力资本，所以经济发展依赖于人力资本的积累。但人力资本不是与生俱来的，而是通过教育和训练，通过投资的方式得来的，教育投资是人力资本投资的主要部分。语言作为一种人力资本，是获得其他人力资本的资本，人们要通过工作经验或通过…     

雇佣合约、嵌入性过程控制与企业专用性人力资本投资——以GL集团为例

本文通过GL集团的案例，探讨了企业进行专用性入力资本投资的两种可行途径：一是雇佣合约框架内的专用性人力资本投资模式；二是嵌入性过程控制的专用性人力资本投资模式。前者以雇佣合约为前提，主要采用市场通行的“市场招聘＋人才改造”的形式。后者则是以“或有雇佣合约”为基础，其核心是采用某种方式对学校的人力资本生产过程（教育活动）施加某种控制或影响，进而将企业专用性入力资本生产过程嵌入到通用性入力资本的生产过程中。对这两种投资途径的研究．尤其是对后一种投资途径的研究．丰富和深化了对于专用性入力资本投资与企业合约之间逻辑关系的理解。     

高等教育阶段人力资本的个人投资成本与收益分析

人力资本是经济发展中的关键要素,而高等教育正是人力资本形成的重要过程。高等教育是由国家、社会、个人都参与其中的投资项目,正确理解高等教育阶段人力资本投资中个人对教育投资的负担,有利于更好地处理个人利益与国家利益、眼前利益与长远利益的关系;有利于更好地协调国家高等教育的发展和个人发展的关系。     

中国农村居民人力资本投资对消费行为的影响

农村居民人力资本投资的超常规增长,是政府人力资本投资主体地位削弱和人力资本品价格上涨的必然结果;在制度变迁、居民选择权缺失背景下,农村人力资本投资是超越经济发展阶段的外生性、被动性“投资”行为,城乡和国际比较的结果表明,农村居民人力资本投资过度,从而人为地放大了支出预期,增加了不确定性,对扩大消费不利。试图通过居民大幅度增加教育、医疗卫生方面的花费而政府尽可能少花费以达到扩大消费的做法适得其反。     

高等教育服务的经济学分析

一、高等教育服务的经济学特性 高等教育是为社会提供教育服务的,从其存在的形态上看,既是一种社会活动方式,又是这种活动所产生的产品,是受教育者消费的消费品。它具有行为与产品的合一的特性,正如马克思所说的“产品与生产行为不能分离”。从经济学的角度来看,高等教育服务还有如下几个方面的特殊性:     

中国人力资本投资的个人收益率研究

<正> 一、引言 人力资本投资是一种对人的投资,它包括教育、培训、迁移等方面。人力资本投资能够带来人力资本的增加,促进国民收入的增长。对于实物资本相对匮乏的发展中国家而言,充分理解和重视利用人力资本对本国经济发展尤为关键。人力资本投资作为一种投资,要求取得相应的收益,而收益的高低能够反映出教育等人力资本投资对收入分配的作用、人力资本投资是否过度或不足,以及劳动力配置效率的高低。因此,了解人力资本投资收益率有助于分析检讨收入政策、教育政策与就业政策的得失。     

河南省人力资本投资水平差异分析

人力资本是经济发展的重要推动力之一.河南省总体人力资本投资水平较低且增速较慢,在教育、卫生保健、基础消费投资等三个方面的人力资本投资水平都低于全国平均水平,且差距有逐渐加大的发展趋势.就河南省内部而言,各个地区的人力资本投资水平存在很大的差异,可分为高投入类型区、中投入类型区和低投入类型区三种类型.研究发现各地区人力资本投资水平与其经济发展水平之间有较强的正相关性.     

我国高校产业化的问题与对策

高教产业化是经济、教育发展的迫切要求.舒尔茨等人创立“人力资本理论”,“教育投资是人力资本投资,是生产性投资”,“教育是一种全局性、主导性的产业”.Lucas指出人力资本的积累对于经济增长的重要意义.高教产业化不仅给民营资本注入教育行业提供机会,有利于行业竞争,提高办学规模,而且允许民营资本办学扩大高等教育的覆盖面,减少国家公力办学的财政压力,有利于教育条件的优化.     

企业人力资本增值研究

<正> 一、人力资本增值与卢卡斯模型 所谓人力资本就是体现在劳动者身上的可用于生产产品或提供各种服务的智力、技能以及知识的总和。人力资本增值就是通过对人力资本的积累、投资和扩充,促使人力资本的价值得以提升。当代西方经济学认为,资本采取两种形式,即物力资本和人力资本。体现在物质形式方面的资本(即投入生产过程的厂房、机     

引出还是挤出:政府与家庭的高等教育支出行为互动模式

在我国高等教育大众化发展过程中,高等教育经费保障一直存在着来源结构不合理、政府支出力度不足的问题。基于人力资本投资一般均衡模型,本文解析了政府与家庭投资教育的不同激励。父母一代越是重视子女福利,政府教育投入越能提升父母投资子女教育的激励。而政府在预算收入约束条件下,教育财政投入是家庭投入和社会人力资本积累的反应函数。进一步构建省级面板数据联立方程模型,本文实证检验了政府与家庭之间的高等教育支出行为模式,结果发现政府高等教育支出有利于引出更多的家庭支出,而家庭高等教育支出挤出了政府支出努力。在高等教育由大众化迈向普及化的过程中,需要建立制度落实政府责任,以此带动家庭更多地为子女高等教育而投资。     

论人力资本投资的风险

尽管人力资本投资的高收益性已经为人们所熟知，但是其高风险性并没有得到足够的重视。人力资本投资风险产生的原因主要有四个，即投资主体的多元性、投资客体的不确定性、投资行为的长期性和投资收益的间接性。按照投资主体的分类，人力资本投资风险可分为政府、企业和个人三种类型，三种类型的特点各不相同。划分投资领域、进行制度创新和发展信息服务是减少人力资本风险的三个有效途径。     

中国农户健康投资行为的经济分析

健康投资对农民的人力资本积累具有重要意义。保健和医疗服务是健康资本投资的两种主要途径。加强保健投入相比医疗服务投入,是成本小、收益大的较优选择,但是,当前农民＂轻预防、重医疗＂的行为仍在农村普遍存在。因此增加农民收入,加大保健宣传是提高农民健康水平的重中之重,在更大程度上减少农民因为医疗风险而增加的预防性储蓄,加大当前的消费投入,从而使农民进入一个＂健康—富裕—健康＂的良性循环之中。     

农村人力资本高等教育投资的影响因素探析

高等教育阶段,影响农村人力资本投资的因素很多,包括农村居民收入的低水平循环增长、教育机会的不均等、农村家庭高等教育投资与收益的不对称和农村人力资本高等教育收益率较低等。     

中国高等教育投融资的现状与改革措施

中国高等教育投融资渠道多元化的格局已经形成,高等教育提前步入大众教育时期.中国高等教育及其投融资存在机制不健全、资金运行效率不高等问题.尽快建立健全中国高等教育投融资机制:一是完善国家财政投资高等教育的制度,二是规范高等教育收费制度,三是开发高等教育学费贷款市场,四是建立高等教育投资保障体系.     

农村人力资本投资与新农村建设

农村的落后不仅是基础设施和物质条件落后，更重要的是“人的落后”。因此，农村的发展和新农村建设，重要的是加大农村人力资本投资。制约农村人力资本投资不足的主要原因有：思想认识不到位，国家对农村人力资本投资力度太小，农村教育结构不合理，农民人均收入低，投资意识差等等。加大农村人力资本投资的相应对策是：转变观念，搞好服务，加大农村人力资本投资力度；调整农村教育结构，加快发展农村职业教育和成人教育；千方百计增加农民收入，转变投资理念。