浅析大学生综合素质测评体系的重构及实施保障机制的建立

随着经济全球化步伐的加快,构建科学合理、全面系统的大学生综合素质测评体系,促进大学生综合素质全面发展,已迫在眉睫。文章在研究我国现行大学生综合素质测评体系的基础上,重构基于价值人假设的大学生综合素质三维测评体系,并探求其实施保障机制的建立与完善。     

基于脑象图优势的人才实例及培养建议——以江苏大学创新创业学院为例

大学生综合素质评价是目前我国许多高校采用和推广的综合考核评估学生素质的重要方式。评价结果成为对学生们进行综合评判的考核标准及依据,也给评优评先活动、为就业单位推荐人岗匹配的人才提供参考。文章通过对大学生测评方法的发展综述到脑象图测评的实践应用,提出基于脑象图优势的系列人才培养建议。     

对构筑科学、合理的大学生综合素质测评体系的思考

一、我校对大学生综合素质测评工作组织实施的现状每 学期或学年对大学生进行综合素质测评是当前各高校学生教育和管理工作的重要内容。实施该项工作的目的 ,是培养具有良好思想道德素质修养 ,能够刻苦学习 ,具有强健体魄和较强专业技能 ,德、智、体全面发展的合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人 ,而具体到我校来说 ,就是要为高等财经院校人才培养目标服务。因此 ,我校《学生德、智、体综合测评实施办法》自 1999年以来几经修改后 ,将侧重点放在从政治思想品德行为、各科成绩平均分诸方面对于学生的全面定量考核 ,以最后分数的高低作为评选的直接依据 ,计算公式如下 :综合测评成绩 =学习成绩平均分(80 % ) 政治思想品德行为平均分 (基本分 12分 奖惩分 ) ,并相应地制定了关于奖励扣分及组织管理的一整套办法。应该客观承认 ,我校在综合测评组织管理工作方面总体来说做得是比较成功的 ,各院系都结合自身实际 ,相应地制定有效的实施办法 ,以笔者所工作的财税学院为例 :学院党总支高度重视这项工作 ,为了加强对该项工作的组织领导和有效实施 ,学院党总支在认真学习领会学校精神 ,广泛征求同学意见的基础上 ,依据学校《学生德...     

高校高级人才测评体系的优化研究

以高校为研究对象,对高级创新人才群体综合素质的结构及测评程序、方法和相关问题进行研究,包含知识结构、职业能力结构、身体心理素质结构的指标体系及测评方法和程序,工作实际表现及评价方法、综合素质评定与能力分析模型等。     

高校无领导小组讨论活动对提升大学生面试能力的体现

近年来,随着大学的录取扩招和民众对于教育的愈发重视,大学生的数量正在不断增加,由此引发的便是日益严峻的大学生就业问题。无领导小组讨论作为校园招聘面试中的重要环节,日益成为各企事业单位对应聘者进行综合素质测评的考核方法。文章从高校举办的各类模拟无领导小组讨论活动出发,分析探究高校社团活动、学生竞赛等"第二课堂"对提升大学生面试能力所发挥的作用。     

浅谈大学生择业与综合素质的培养

文章结合当代大学生综合素质方面暴露出来的不足和用人单位对大学生综合素质提出的要求进行分析,对强化和提高大学生综合素质进行了思考,为高校培养大学生综合素质提出了几点建议。     

实施德育实践八项工程 切实提高大学生综合素质

以德育实践八项工程为载体,探索德育实践八项工程、综合测评、学期鉴定、德育实践学分制、就业能力考评五位一体的德育实践模式,构建学生专业能力、人文精神、科学与文化素养、沟通协调能力、诚信意识、合作意识、吃苦耐劳的品质、就业与创业能力培养于一体的德育实践体系,增强德育实践的科学性和实效性,提升大学生综合素质。     

课堂教学中提高大学生综合素质的策略

现代社会的竞争,归根到底是综合素质的竞争.大学生要想在激烈竞争的市场上取得优势,就必须在提高自己的综合素质方面做出不懈努力.课堂教学是大学教学的主渠道,因此,必须在课堂教学中加强大学生综合素质的培养,从而有效地提高大学生的综合素质.文章分析了大学生职业素质的内涵,提出了在课堂教学中培养和提高大学生综合素质的措施.     

当代大学生综合素质现状分析与提升途径研究

当今世界竞争日趋激烈,其中人才的竞争成为竞争的热点和焦点。要提高我国高等教育的竞争力,为社会经济的蓬勃发展和现代化建设顺利开展培养高素质全面发展的合格人才,就必须加强大学生的综合素质培养。所以,以大学生综合素质的内涵和特征为切入点,分析了大学生综合素质存在的问题,针对影响大学生综合素质的主要因素,深入研究了大学生综合素质提升途径。     

构建以应用型人才培养为导向的大学生综合素质评价体系

文章在论述应用型人才培养下的大学生综合素质评价指标体系的同时,对综合素质指标体系的构建进行了修正,并引进一种基于模糊层次分析法的大学生综合素质评价体系,对10名大学生进行的综合素质评价,取得较好的评价效果,能够适应新的时代特点。     

浅谈空乘学生综合素质的培养

综合素质已成为社会评价大学生优劣的重要因素,对于特种行业的空乘岗位来说,对应聘者的综合素质要求更为严格,全面提升空乘学生综合素质,培养适应社会、企业需要的实用型高技能人才是高校的责任所在。文章从当前大学生综合素质中普遍存在的问题入手,着力分析了空乘学生在综合素质上的欠缺和不足,并针对发现的不足提出了建议和改进措施,旨在帮助空乘学生提升综合素质,提醒高校注重大学生综合素质教育。     

大学生返乡创业能力测评模型的构建

大学生返乡创业能力是乡村振兴战略背景下返乡创业大学生获取创业绩优效益的各种能力.科学构建测评模型是对返乡创业大学生的创业能力进行监测、培养的重要前提.文章首先厘清大学生返乡创业能力的操作性定义,基于文献分析与实证调查,初步构建大学生返乡创业能力的测评指标体系,编制大学生返乡创业能力测评量表并创建测评模型.最终构建出的大学生返乡创业能力测评模型,是由大学生对返乡创业所需的特质匹配度、对返乡创业内外环境的情境适应度和对返乡创业过程的持续发展度三个维度及其相互之间各测评指标的权数关系构成.     

中层管理人员评议模型的实证分析

设计中层管理人员素质评价模型,甄选了13项考评指标对对国有企业中层管理人员进行测评,根据模拟的打分,以多元统计分析原理为依据,使用SPSS软件,运用聚类分析、因子分析做出综合评价,得出中层管理人员的分类和综合排序情况,为企业高层和人事部门考核、选拔、任用中层管理人员提供科学的测评依据。     

项目经理选拔综合测评模型

项目经理在项目管理中处于主导地位。在项目启动前,选拔出适合于该项目的项目经理,对项目的成功运作非常重要,对项目经理的素质要求是综合性的。因此,建立项目经理选拔综合测评模型,使得对项目经理的选拔测评更加科学、客观、准确。     

浅析大学生社会实践活动与综合素质的提升

开展大学生社会实践活动是全面提升综合素质的重要途径和有效手段,应全方位发挥大学生社会实践活动的作用,全面提升综合素质.     

年轻干部培训经验交流——TAC培训组织模式的有效运用

培训采用TAC培训组织模式,以主题培训、效果转化等多种培养方式为抓手,系统培养年轻干部基础管理能力、综合协调能力及大局观等,全面提升年轻干部综合素质,帮助年轻干部实现能力从单一面向多元化转变;同时以建立健全年轻干部人才测评为推手,开展管理能力、管理风格的科学测评,推进我局年轻干部培养再上新台阶。     

中国加入WTO后大学生综合素质培养

文章通过分析加入WTO对我国高等教育的挑战 ,结合大学生综合素质培养的方向 ,提出要利用加入WTO后的机遇 ,尽快适应新形势 ,培养大学生的综合素质。     

公民科学素质测评国际新进展及对中国的启示

进入21世纪,公民科学素质测评出现国际新进展,主要体现在新的测评体系对经典米勒体系的替代。新的测评体系,本文称之为"新米勒体系",在指标维度、测评方法、表征方式等方面与经典米勒体系均有不同,而在国际普遍采用"难度系数"大为降低了的新米勒体系的情况下,中国目前仍继续采用经典米勒体系测评公民科学素质。本文详细阐述公民科学素质测评新进展,并以此为启示初步探讨新时代中国公民科学素质的测评指标。     

当代大学生综合素质提升的影响机制探索

当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,因此探索红色文化对当代大学生综合素质提升的影响机制,对帮助当代大学生深刻认识红色文化的革命精神和丰富内涵,从中汲取力量,提升自身综合素质具有重要意义.     

应用型高校大学生综合素质调查——以铜陵学院为个案

文章以铜陵学院学生为调查对象,从学习认知能力、交流沟通能力、就业创业能力和团队合作能力四个方面分析应用型高校大学生的综合素质现状,并根据调查结果显示的问题提出提高大学生综合素质的建议。