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徐坚 《经济技术协作信息》2010,(15):127-127
本文针对目前小学英语教学中存在的学生认读能力偏弱的现状,根据小学生的心理特点和英语认读技巧,从三个方面来论述如何培养和提高学生的英语认读能力:一、巧记单词,奠定认读基础;二、熟读句子、短文,加强认读技巧;三、勤于操练,提高认读能力。 相似文献
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周雁 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(5):27-28
母语负迁移是高职学生学习英语的主要障碍,尤其表现在英语句子写作中。汉语重意合、话题突出、多主动语态等特征对高职学生英语的句子写作都会产生负迁移,导致写出众多流水句、无主句或主动句。教学中,教师应正确对待母语负迁移现象,进行比较教学,并引入文化因素,使学生克服母语负迁移,提高英语写作能力。 相似文献
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大学英语写作是检验大学生英语实际运用能力的一种重要方法,是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学英语四级考试的一个重要内容.但从全国大学英语四级考试的情况来看,学生写作部分的平均得分率一直较低.这反映出大学生英语写作能力相对薄弱.在写作过程中,学生难以避免地出现写作错误,从而直接影响写作得分,继而影响考试最后得分.因此写出一篇文章切题,表达完整,语言流畅,语法错误较少的文章显得极其重要. 相似文献
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周星 《湖南经济管理干部学院学报》2005,16(2):114-115
大部分参加英语四级考试的学生还没有达到对整篇章用英语谋篇布局的水平,如果按母语写作方式,即用母语写作方式,即用母语审题、谋篇、造句,然后再按照英语写作风格,扣住谓语动词将之译成英语章,这不愧是中国学生写英语作一种行之有效的方法。 相似文献
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大学通用英语与专业英语组成了高校英语学习的全部内容,然而,通用英语与专业英语在教学方法、材料构成、教学导向上都有明显的不同,一些学生用以往的学习方法学习专业英语会遇到一些困扰,因此,如何做好通用英语与专业英语的衔接,是做好大学英语教学的重要课题. 相似文献
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英语全球化带来了英语的分化,引发了英语标准的争论。以英国英语和美国英语来规范世界英语的努力已告失败,英语被原殖民国家文化改造后变成了许多新英语变体。但是,语言的交流目的性决定了英语不可能分崩离析,英国标准英语与美国标准英语仍然是国际交流与各国教学中遵循的标准。 相似文献
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王晓林 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(5):42-43
如何提高英语阅读能力一直是英语教师们共同关心的话题。本文介绍了现代阅读理论的最新成果,用图式理论解释阅读过程,并探讨了图式理论在阅读中的作用以及对英语阅读教学的启示。 相似文献
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隐喻能力是学生熟练使用英语的标志。在大学英语教学中重视学生隐喻能力的培养,强调英语教学中隐喻能力的培养应从隐喻思维能力的培养、隐喻与写作教学、阅读教学、文化教学及翻译教学等方面着手,引领学生识别汉英两种语言在认知方式上的异同,将提高英语学习者运用语言的综合能力。 相似文献
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汤劲锋 《湖南经济管理干部学院学报》2008,2(1):127-129
影响英文写作的因素有很多,包括措词、造句篇章结构等方面。除了这些常见的写作理论中阐述的因素之外,还有一个非常重要的隐性因素——视角。作为作者表达个人观点,叙述事情经过,描写事物表象所采用的独特角度,视角对于文章的影响非常重要。从句子到段落,如果没有选择好视角,整个文章都会受到影响。文章对英文写作中视角的定义和分类问题进行了探讨,并通过实例论证了视角对文章的重要性。 相似文献
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交互式写作以合作学习理论为指导,将交互式写作引入英语专业英语写作的教学环节中,提出了英语专业英语写作课的教学新模型。通过在一个56人的英语专业英语写作课堂上运用这一方法,进行为期一学年的实验班与参照班的对比研究,以实验和测试所得到的数据为依据,研究分析交互式写作教学对外语写作教学的作用和启示,证明交互式写作教学方法能提高书面表达水平。此项实验的结果表明,交互式写作方法具有快速、直接、互动性好的特点且受学生拥护,能促进学生合作学习能力的培养,迅速提高学生的写作能力。 相似文献
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传统的大学英语教学过多关注于生词的解析和重点语言点及句型的罗列,忽视了从语篇、文章的内在含义把握课文,不利于学生综合能力的提高。应用功能文体学的理论,可使学生更集中于文本。提高他们理解文体的能力,通过语言分析的实践,学生能够达到既可以欣赏文章内容又可以巩固和掌握语言的基础知识,提高学生的英语写作能力的双重目的。 相似文献
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利用电子邮件辅助英语教学不仅有利于提高学生英语口语表达能力和写作能力,还有助于增强学生跨文化交际能力。通过教学实验,发现电子邮件对普通院校大学英语教学很有意义。 相似文献
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外贸函电是国际贸易中沟通信息最基本的途径之一。要书写好外贸函电,首要是必须了解外贸函电的语言特色和一些基本的原则,以塑造良好的形象,从而达到顺畅和有效的沟通。从外贸函电的文体风格,句式和词汇的使用方面分析了外贸函电的语言特点。 相似文献
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隐喻性语言的理解、构建及输出均已成为英语学习者写作的一大难题。从语篇层面调查英语专业生写作的隐喻能力状况及英语写作水平与语篇隐喻能力关系。研究结果显示语篇隐喻能力很大程度上影响了写作者概念流利性表达,尽管英语写作者试图从语篇层面使用隐喻性语言,但他们仍难以达到本族语者的语言熟练程度,除非他们能将隐喻思维概念化。因此,英语写作教学中应重视写作语篇隐喻能力的培养。 相似文献
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近年来,对于大多数学生来讲英语写作仍然是最具有挑战性的课程。主要因素之一是写作教学训练仍然局限于传统的结果教学法。这种教学法忽视了写作过程中的认知因素。重视过程的教学法适用于中国的高中生。学生们在这种写作方法中能有效可行地展现如写作前的构思、群策群力、拟草稿和修改等一系列活动。 相似文献