构筑有中国特色的继续教育体系—记清华大学继续教育学院

人类已迈入知识高度密集、信息极速流通的新世纪。国家的综合国力和国与国之间竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。但是，我国教育发展水平及人才培养的传统模式尚不能适应现代化建设的需要，迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾日趋尖锐；同时，终身教育及终身学习的重要性被越来越多的人所认识和接受。为适应终身学习和知识更新的需要，建立和完善继续教育制度，依托现代远程教育网络开设高质量的网络课程，组织全国一流水平的师资进行讲授，实现跨越时空的教育…     

农村党员干部现代远程教育终端站点的研究

伴随着上世纪后期的第三起科技革命的兴起,新技术,包括空间传感、数字虚拟和互联网信息技术的应用,大大加速了教育领域的现代化发展.其中,得益于新的愈来愈发达的通信技术的发展与应用,远程教育得到了长足发展,覆盖面积和参与人数呈现爆棚趋势,远程教育的社会认可度以及其产生的巨大社会效应也越来越突现出来.在理论梳理的基础上,本研究以新疆维吾尔自治区乌鲁木齐县为研究区域,对乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点进行研究.通过调查获取数据以及一手相关资料,通过整理和分析调查结果,厘清了目前乌鲁木齐县农村远程教育中存在的突出问题,针对这些问题,提出对策建议,以期完善当地农村终端站点的进一步建设.     

IPv6在网络远程教育中的优势分析

网络远程教育的迅速发展，IPv4网络协议在远程传输中暴露出来的诸多问题。为新一代网络IPv6的发展带来新的研究方向，本文对IPv4与IPv6在网络远程教育信息传输方面的特点进行了比较，阐述了IPv6在远程教育中的优势，并对基于IPv6的网络远程教育进行了展望。     

传播学视角下的现代远程教育

大众传播与现代远程教育在信息传播方面具有许多相似之处。因此，我们可以利用传播学的理论来指导开展远程教育。使现代远程教育的发展能够在一个有规律的轨迹上前行。本文拟以现代远程教育中教育信息的传播过程为主要背景。利用传播学的一些基本原理对远程教育的传播者、受众及传播效果等进行分析和探讨。力求使远程教育的实践建立在坚实的理论基础之上。并企及传播学理论能为现代远程教育的健康发展服务。     

湖南中小学现代远程教育教师培训:问题与对策

现代远程教育具有整合优质资源、打破时空限制、方便教师学习、促进教育公平等独特优势,为中小学教师的继续教育开辟了新的途径,发挥了重要作用。在分析湖南省农村中小学现代远程教育教师培训现状基础上,针对目前培训中存在的困难与问题,提出相应的对策建议。     

远程教育成本分析研究

远程教育是为向一切需要学习的人提供学习机会和条件，为使教育，包括高等教育真正实现大众化和公平性，建立起适应社会进步的终身学习体系的一种教育思想观念，以及包括一整套教育教学原理、方法、技术和管理系统的教育体系。文章通过对我国远程教育与国外远程教育的成本比较分析得出结论，我国的远程教育的成本和收费比国外远程教育的成本要低很多，所以在我国发展远程教育具有很大的优势；继而文章分析了我国的远程教育成本和国内面授高等学校的成本及收费情况，得出的结论是我国的远程教育成本及收费比传统的面授高等院校有较大的优势，我国的远程教育发展具有巨大的潜力，未来将成为我国全民教育和终身教育的重要手段。     

土地制度的变革与中国现代化的启动——对中国在世界现代化进程中“迟到”的一个经济史分析

中国在世界现代化进程中的“迟到”是中国现代化启动的内部障碍太大的结果，而这个障碍的排除是通过土地制度的变革，运用国家强制力将农业剩余转化为工业化所需的资本积累，从而成功启动了中国的现代化进程。这种独特的现代化启动方式对中国社会产生了深刻的影响。     

太虚判教与中国佛教的现代化

判教是促成太虚佛学思想现代化的重要学术方法。太虚在时空上判佛教为“三期三系”，在教法上判佛教为“三级三宗”，在机宜上判佛教为“三依三趣”，以“人生佛教”最为契合当代众生的根机。太虚判教建构了一个博大精深的现代教理思想体系，充满了对时代精神的自觉，并为中国佛教的发展选择了一条康庄大道。     

中国式农业现代化的基本特征、动力机制与实现路径

中国式农业现代化是以社会主义集体所有制为基础、以农民为主体的现代化，有别于历史上已经出现过的农业现代化模式，具有明显不同的时空背景、价值目标和实现路径。在我国农业现代化进程中，制度适变性演化、技术创新扩散和渐进式市场化转型，一直发挥着主动力作用，但不同阶段呈现不同的作用形式。推进中国式农业现代化，面临多重目标兼容难度上升、激励边际效应减弱、城乡要素资源结构性错配、外部冲击影响加深等挑战，需守稳守牢粮食安全底线，深化农业供给侧结构性改革，处理好农民与土地、“统”与“分”、开放发展与产业安全等重大关系，推进制度成熟化定型化、要素配置市场化、经营形式多样化、三次产业融合化、农业发展数字化，全面提高农业劳动生产率、资源利用率和全要素生产率。     

新时代交通强国的地理内涵与目标

建设交通强国对实现中国式现代化、全面建成社会主义现代化强国具有重要的支撑引领功能。改革开放以来，我国交通运输发展经历了瓶颈制约、总体缓解、基本适应三个阶段，进入引领发展阶段；基本矛盾转化为不平衡不充分的交通运输发展无法满足人民日益增长的美好生活需要。交通强国的基本内涵包括“自身强”和“强国家”两个维度，要求以人文—经济活动的空间格局和秩序为基本依据，顺应信息时代人类活动时空组织模式的革新，通过应用新技术、创新服务模式和业态，满足人民群众对高品质交通的需求；在构建新发展格局、推动高质量发展、支撑美丽中国建设、维护国家安全等方面充分发挥交通运输在国民经济社会体系中的基础性、先导性、服务性和战略性作用，推动形成和谐、有序的人地关系地域系统，有力支撑国家重大战略实施、现代化经济体系构建和社会主义现代化强国建设。     

发展城市旅游业 推进长江三角洲区域经济现代化

21世纪初长江三角洲地区的发展目标是率先实现区域现代化,加快区域经济一体化是长江三角洲地区实现现代化的前提。发展旅游业在推动长江三角洲区域现代化中,体制障碍较小,有利于推动长江三角洲城市和区域经济现代化。以城市为中心,以2003年中国江、浙、沪旅游年为契机,抓住筹备2010年在上海举办“世博会”的机遇,共同构建区域道路和交通网络,充分利用各城市和区域现代化建设的成果,发展长江三角洲旅游业,提升长江三角洲整体旅游形象和旅游竞争力。     

浅谈现代远程教育中的教学管理问题

随着现代科学技术的不断进步，远程教育的发展如雨后春笋般方兴未艾。要充分发展现代远程教育，就必须要努力提高现代远程教育的教学管理水平，因为良好的教学管理是教育发展的基石。     

基于现代物流视角的二元经济结构弱化研究

现代物流是区域经济发展的＂润滑剂＂和＂推进剂＂,是一种新兴的服务性产业。二元经济结构即现代化的工业部门和技术落后的传统农业部门同时并存的经济结构,是发展中国家普遍存在的经济现象,也是制约经济发展的主要障碍。现代物流的专业化与社会化发展、＂时空压缩＂作用以及服务性行业特点决定了它在发展中国家二元经济结构弱化中扮演重要作用。     

远程教育在农村职业教育方面的前景与挑战

农村职业教育是我国新时期农村教育的新模式,这种职业教育模式为了更好地服务于农村以及农村现代化建设.而远程教育,作为博哪个村职业教育的一种重要手段,越来越被人们所重视.本文主要针对远程教育在农村职业教育中的发展前景以及所面临的挑战进行深入的了解和分析,并对远程教育在农村职业教育中的发展提出合理的建议.     

中国式现代化超越转型的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

近代以来，中国现代化之路经历了从“效仿欧美”“以俄为师”到“以苏为鉴、自力更生”再到“走自己的路”“中国特色”的历史演进过程，实现了对“以殖民掠夺为实现资本积累和扩张手段”的西式现代化、通过“非暴力”谈判方式取得政治独立和依附发展的其他发展中国家现代化模式的超越，并在发展推进中形成了以生产方式现代化为内核，兼顾人口、资源、环境、分配、物质生产和思想意识发展的独有理论内涵。未来现代化实践中，应以史为鉴、以理为纲，在实现第二个百年奋斗目标的新征程上，坚持以创新、绿色发展谋和谐，以协调、共享发展谋共富，以创新、开放发展谋和平。     

计算机远程教育在职业教育中的实施研究

本文简要的阐述了在素质教育以学生为本的前提下,结合高等职业教育人才的培养目标和特性,从计算机远程教育的本质分析入手,增强使用网络进行教学的自觉性和主动性,加深对计算机远程教育的理解,揭示计算机远程教育在职业教育中的重要作用,以培养优秀的教师与合格的技术人才,促进职业教育的发展.     

中小学远程教育在黑龙江的发展状况分析

李玉箫是小学五年级的学生，他的学习窍门是每个星期用超过10小时的时间来浏览北大附中、附小远程教育网。随着网络应用的延伸，远程教育在国内方兴未艾。近些年来，随着电脑应用的日趋广泛和宽带应用的大面积普及，网络吸引孩子的不再是动漫和游戏，远程教育已经成为青少年获取知识的另一个有效手段。到底网络中小学远程教育有哪些吸引孩了之处？远程教育在黑龙江发展状况如何？笔者希望就中小学远程教育在黑龙江的发展情况进行探讨。     

浅议我国现代远程教育立法的必要性

现代远程教育存在的各种问题,究其根源在于立法滞后.根据我国远程教育的现状及发展趋势,借鉴发达国家远程教育立法经验,对远程教育立法问题进行研究,从而以法律来保障远程教育事业健康发展.     

现代远程教育《秘书实务》课程学习支持模式研究

从学习支持服务的学习者、学习支持内容、学习支持策略等要素入手,在远程教育＂教＂与＂学＂时空分离的情况下,结合《秘书实务》课程重实践、重操作的课程特点,探索现代远程教育《秘书实务》课程学习支持模式的构建。     

基于熵权TOPSIS法的山西省现代服务业综合评价研究

现代服务业作为现代化水平的显著标志，是推进产业结构升级和经济社会发展的重要引擎，对山西实现全方位高质量发展具有重要的现实意义。文章以山西省现代服务业为研究对象，构建了发展环境、发展规模、发展效益和发展潜力四个维度的现代服务业综合评价指标体系，运用熵权TOPSIS法对山西省现代服务业发展水平进行测度，与中部其他省份进行比较，明确山西现代服务业发展的问题与不足，并进行障碍度分析，明确各项指标对山西现代服务业发展水平的阻碍程度，由此提出相应的对策建议。