台湾地区教育投资的经济增长效应实证研究

从财政性教育投资占GDP的比重、教育投资的层级结构分析和政府教育经费占政府支出比率等角度考察了台湾地区教育经费投资的现状。同时,根据时间序列动态均衡关系分析方法,运用协整理论、误差修正模型等计量分析工具,对1981—2011年台湾地区教育投资与经济增长的关系进行实证研究。结果表明:台湾地区教育投资与经济增长之间具有长期正向的动态均衡关系,教育投资对经济增长具有较强的拉动作用。     

论普通高等院校军事理论课的创新教育内涵

本文论述了普通高等院校军事理论课教学,努力实施创新性教育,着重从创新教学指导思想、教学内容、教学方法以及教学管理四方面进行阐述,为提高军事理论课教学质量提供强有力的保障。本文以学生为主体,以国防教育为主线,以素质教育为根本,培养大学生爱国主义价值观,实现中华民族伟大复兴,实现中国梦,最终实现巩固国防与提高个人素养的和谐统一。     

教学改革过程中主客体关系之认识

课程改革是高校教学改革的关键,文章从课堂教学的“三要素”：即课程知识主客体的关联关系、课程知识主体的科学转承、课程知识主体的辐射作用三个方面阐述了主客体关系,以此来提高教学改革中的实效。     

高校教学团队创造力的内涵研究

近些年,我国高校教学团队已成为提升高等教育质量和教学研究水平的有效途径,而高校教学团队创造力是从事教学改革活动的源动力,是高校教学团队的生存之本。深入研究高校教学团队的创造力,应该从教学团队的内涵、人员与组织结构特征、团队创造力概念等方面进行分析,科学界定高校科学团队创造力的内涵,并在此基础上探索高校教学团队创造力的形成过程、形成机制、影响因素以及对教学团队创造力的评价等问题,使高校在激烈的市场环境中获取竞争优势。     

Competition Among Italian Junior‐Secondary Schools: A Variance‐Decomposition Empirical Analysis

The public economic theory emphasizes the potential role of competition in fostering the performance of educational systems. The rationale for pro‐competitive policies in education (i.e. vouchers, charter schools, tax deductions) is that schools can improve their quality responding to ‘pressures’ from nearby competitors. The objective of this paper is to analyze the potential relationship between (i) competition among schools and (ii) students’ achievement in Italy. While previous studies used OECD‐Pisa data for this purpose, here a new dataset about Italian schools has been employed: about 19,000 students in 150 schools constitute the sample. The reference framework is the idea that the presence of more schools in a certain area, and/or the proportion of students enrolled in private schools, should raise the performance of schools operating in that area through a ‘competition effect’. A multilevel strategy, which allows separating between‐areas variance in achievement scores, is employed. The findings support the view that competition has an impact, albeit little, on students’ achievement, and such competitive pressure is due to the number of schools, no matter if public or private.     

高校毕业班级学生学习动机的特点、影响因素及教育对策

高校毕业班级学生的学习动机呈现多层次分化、个人性的直接动机较强,社会性的间接动机偏弱,内部动机和外部动机均较高等特点,乃是当前社会大环境、学校教育和学生主体因素共同影响的结果。为增强高校毕业班级学生的学习动机,应注重大学生心理成长的全程化辅导,加强毕业班级学生的心理健康教育,提升毕业班级学生的自我调节能力。     

农民工刑事法制教育培训的几点思考

改革开放后,农民工犯罪现象呈现上升趋势。因此在对农民工进行教育培训显得尤为重要,不但要注重技能方面的教育培训,而且要注重刑事方面的法制教育培训,以提高农民工的法律意识,让他们了解犯罪本质特征、犯罪构成、刑罚的内容。最终达到让农民工个人素养提升的同时,给社会带来稳定与和谐。     

Inequality in educational attainment and expectation: evidence from the China Family Panel Studies

This article studies educational inequalities in China by measuring both educational attainment and educational expectations using the 2010 nationally representative data from the China Family Panel Study. We find that educational inequalities have increased over the past several decades, and these inequalities are mainly reflected in the widening gaps in higher education between rural and urban residents. This is true for both educational attainment and expectations. Because parental education level is another significant factor affecting both educational attainment and expectations, imminent measures are needed to stop the vicious cycle of translating existing educational inequalities into larger inequalities in later generations.     

论科技伦理下的大学生素质教育

大学生是科学研究的未来力量,对大学生进行科技伦理教育,强化大学生的责任感和价值观具有十分重要的意义.本文从对大学生进行科技伦理道德教育的必要性出发,分析了导致大学生科技伦理缺失的内外因,并提出了相应的对策.     

非专业素质教育与大学生就业力提升研究

提升大学生就业力对缓解大学生就业压力、促进我国高等教育及社会经济的发展均具有重要意义。目前我国大学生自主学习能力有待加强、职业生涯规划意识淡薄、职业心理素养严重缺乏,就业力持续弱化。这主要与高校对大学生就业力培养重视不够、课程设置和学生评奖评优制度不合理等因素有关。应从职业生涯规划教育、心理素质咨询教育及社会实践拓展教育方面强化高校非专业素质教育对提升大学生就业力的作用;将非专业素质教育纳入高校整体规划,健全非专业素质教育组织实施体系,改善高校大学生考评体系,持续提升大学生就业力。