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21.
生态旅游地发展的模型研究   总被引:13,自引:0,他引:13  
徐红罡 《旅游学刊》2006,21(8):75-80
这篇文章运用生态-经济的理论,利用系统动力学的方法,将生态旅游的一些零散论述加以系统化,并通过建立生态旅游的结构模型,探讨生态旅游发展中生态、社会和经济系统之间的结构和行为关系.生态旅游发展的模型涉及了物质资源、文化资源、基础设施、工作市场、游客和财务促销等6个部分,模型的模拟功能有助于理解旅游发展的复杂结构.模型得到验证后,可以成为评价旅游发展政策的工具.  相似文献   
22.
本文介绍的是小信号微波反馈放大器的分析与综合。放大器是采用通常的增益级的框图,并取并联反馈。文中提供全部网络元件值的估算和预测闭环宽频带增益、带宽和双端口的匹配值。简述匹配值与增益用图解法的权衡。最后描述了综合方法并举例说明设计实例。  相似文献   
23.
360度绩效评价反馈系统的利弊探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文首先对360度绩效评价反馈系统进行介绍,然后分析了该系统的优越性,以及存在的不足,最后提出了我国企业在运用该系统时应该注意的几个方面问题。  相似文献   
24.
《国际贸易问题》2005,(3):F004-F004
<正>中山大学岭南(大学)学院汇集了岭南大学和中山大学两脉源流。1988年岭南大学百年盛典前夕,经海内外岭南校友和中山大学积极申请,中山大学岭南(大学)学院经原国家教委批准正式成立。原广东省副省长王屏山先生为首任院长。1994年,博士生导师舒元教授自复旦大学经济系调入岭南学院担任院长至今。中山大学岭南学院一直以建设成为国内一流、国际知名的商学院为奋斗目标。多年来,学院致力于理论经济学、应用经济学和工商管理等学科的建设和发展,学院设经济学、国际商务、金融、财政税务、经济管理、风险管理与保险学六个学系及经济研究所等一批研究机构,学院现有教职工110人,其中教授26人(含博士生导师19人)、副教授24人、讲师25人、助教5人。通过长期努力,国际贸易、世界经济学科在岭南学院得到了长足的发展,学院现设有国际经济与贸易本科专业、国际贸易学与世界经济学两个硕士专业以及世界经济博士专业,形成了较完整的国际经济贸易人才培养体系。国际经济与贸易本科专业为广东省名牌专业,该专业的全部专业课实行全英文教学。  相似文献   
25.
本文介绍一种新的开关电容滤波器设计技术。所提出的技术是基于用多环反馈结构来实现对寄生电容不敏感的一阶开关电容滤波器结构单元。用这种方式得到的开关电容滤波器对于顶板和底板寄生电容不敏感,能够实现任何稳定的N阶离散时间传递函数。设计了一个带通滤波器作为例子,其灵敏性能通过蒙特卡罗分析法加以说明。  相似文献   
26.
员工绩效反馈面谈的沟通艺术   总被引:1,自引:0,他引:1  
面谈是绩效管理的最后一步,执行好坏,将影响绩效管理的整体表现和成败与否,只有做好绩效管理的面谈交流这道程序,通过彼此以诚相待的面谈,齐心协力地解决问题,才能真正实现绩效管理双方利益间的"双赢"目的。  相似文献   
27.
校友是高校宝贵的人才资源、教育资源和社会资源,在增强民办高校大学生自信心、提升就业竞争力等方面具有不可替代的作用,开发和利用校友资源对做好民办高校毕业生就业工作具有重大的现实意义。  相似文献   
28.
党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央全面部署推进依法治国方略。在依法治国、依法执政、依法行政共同推进的历史进程中,重庆市物价局价格监督检查与反垄断分局建立并全力施行《价格行政执法人员廉洁执法情况反馈制度》,就如何有效实现“将权力关进制度的笼子”,确保价格行政执法人员廉洁执法、规范执法、在阳光下执法等方面大胆创新、积极探索,取得良好效果。  相似文献   
29.
在经济高速发展的今天,对于企业而言,建立一套科学的绩效管理体系迫在眉睫,本文从绩效目标、绩效计划、绩效辅导、绩效考核、绩效反馈、绩效结果应用六个方面详细分析各个环节中需要注意的细节和需要规避的问题,为管理者在实施绩效管理中提供有效的借鉴。  相似文献   
30.
市场信心变化是否会造成经济波动,如何选择财政调控策略稳定市场信心进而保持宏观经济稳定,文章利用矢量自回归模型和季度数据,在控制相关变量基础上对此进行的研究表明,市场信心变化对我国宏观经济的滞后影响非常显著,其中企业信心变化与消费者信心变化对宏观经济产生影响的时间路径存在明显差异,虽自1999年以来,积极财政政策对提振市场信心发挥了积极作用,但作用效果在不同政策工具之间差异明显。紧缩性财政收入政策虽对市场信心具有反向抑制效应,但并不显著,扩张性支出政策虽在经济低迷时期有助于提振市场信心,但成效在不同支出项目间差异悬殊,其中,科教文卫等社会性支出的增加对市场信心将会产生积极影响,而行政费的膨胀却会显著恶化市场信心。  相似文献   
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