高数竞赛题中一类积分题的解法

本文就近几年国内外高等数学竞赛中出现的一类定积分计算题，给出了一种技巧性的解题方法。     

利用多种途径提高《高等数学》教学效果

高等数学是一门大型公共基础课,学好这门课程对于学生综合素质的培养以及后续课程的学习都有着巨大的影响。如何通过高等数学的教学,渗入数学的基本思想,同时培养学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的意识和能力,是每个教师都在思考的问题。本文就此作了一些初步的探讨。     

关于高等数学教学培养效率意识的思考

针对高职高专的基础课,探讨在高等数学教学中培养效率意识,高等数学是效率的化身,高等数学教学需要培养学生效果意识与向时间要效益的意识;培养效率意识,需要做到三动:"触动"、"心动"和"行动".     

浅谈如何学习《高等数学(二)》

接受再教育成为知识经济时代的趋势，自学考试得到社会的普遍认可。本针对在学习《高等数学（二）》当中出现的问题，分别从教学目的、思维方法、教学方式、学习动机等方面进行分析，并提出了相关的学习建议。     

改革高职数学教学激发学生学习兴趣

结合高职院校的实际情况及多年的教学经验和体会,在如何改革教学方法、提高学生数学的积极性方面进行了探讨.     

洛必达法则求极限应用分析

<正>我们知道,洛必达法则是数学分析和高等数学中处理不定式极限的重要基本定理之一。形如"0/0","∞/∞","0*∞","∞-∞","00","∞°","1∞"的七种未定式极限均可采用洛必达法则求解。但只有"0/0",∞/∞"可以直接使用洛必达法则,其     

高等数学课后教学管理的几点思考

对"高等数学"的教学研究更多的是关注课堂教学模式对教学质量的影响,而课后教学管理作为课堂教学的补充和延伸,对于"高等数学"教学质量的影响也十分明显。文章就现在"高等数学"课后教学管理中存在的问题进行了分析,并针对问题就课后教学管理中课后学习指导、课后作业编选及安排、课后作业批改与错误订正、平时检测、课外互动等环节进行了探讨,认为通过系列课后教学管理措施,可以引导、督促学生端正学习行为,养成良好学习习惯,帮助学生提升自主学习能力,有利于"高等数学"教学质量的提升。     

浅谈赏识教育在高等数学教学中的应用研究

从克服学生的自卑心理和激发学生的创新能力两方面阐述了赏识教育在高等数学教学中的作用,同时介绍了赏识教育在课堂上和课下的应用。     

基于工作流程模式下的高等数学课程改革与实践

高等数学在高等院校当中被视为自然科学的基础语言,在诸多高校已经被视为基础的公共课程,进而引入到课堂当中,不仅仅局限于理工类专业,在众多的文史类专业中也已经被设置为必修课程。随着我国在1999年实行大学扩招以来,大学教育已经从精英教育转变为大众教育。数学由于其自身的特点,长期处于经典状态,很难在教学方法上做出重大的调整,原本面向精英的高等数学教学模式已经无法适应变化所带来的挑战,因此,要在高等数学课堂中引入基于工作流程模式的教学方法,为高等数学课堂注入活力。在高等数学教学当中引入工作流程模式是当前课程改革的方向,也是高等数学教学实践的重要途径。     

多媒体技术与高等数学教学

在数学教学中利用多媒体技术手段,可以改革教学模式、加强实验教学、培养学生创造能力.优化高等数学的教学,可以辅助概念教学,从而培养出综合素质高、应用能力强的全面发展的人才.