培养学生学习《高等数学》兴趣的探讨

高等数学是工科专业的一门重要的基础必修课程。针对我校理工科专业《高等数学》课程的教学现状,结合教学实践,讨论了几种激发学生学习高等数学兴趣的方法,为提高"新工科"背景下的《高等数学》的教学质量提供参考。     

拉格朗日中值定理的教与学

拉格朗日中值定理是微分学中非常重要的基本定理,是导数应用的理论基础,也是教学过程中的难点。探讨拉格朗日中值定理的教与学,力求学生正确理解并掌握该定理。     

高职高等数学合作教学模式研究

在现如今我国科技创新、经济快速发展的情况下,为了顺应时代的发展培养出更多优秀的人才是重中之重。不断对高职高等数学的教学模式进行探索和研究,学会把合作探索的教学方法应用其中,是培养当代同学们创新精神、思维以及能力的一个重要途径。同时,合作教学模式能够更好地带领同学们学习好数学知识,锻炼其对高等数学知识的应用能力,提高同学们的整体数学水平,进而取得更加优质的教学成果。     

指导三校生在高等数学学习中提高学习兴趣和能力体现数学价值

三校生是特殊教育群体,在本科高等数学学习中存在一些问题,但对此研究很少。通过对存在问题及对策进行分析,能更好的地了解三校生学习现状,提高学习兴趣和能力,能吸引更多的学生将心思回归到课堂,参与教学,体现数学的价值,取得更好的教学效果。     

高等数学教育中人文教育植入的策略研究

文章以高等数学教育为主题,探讨与其相关的人文教育及相关问题。首先,从必要性的角度解析了高等数学教育与人文教育之间的关系,说明了植入人文教育的重要价值;其次,主要选取感性——知性——理性的路径,对植入人文教育的方法进行了具体分析;最后,以此为基础,结合当前人文教育在高等数学教育中的重要功能,从人才培养、人文思想、人格塑造三个面向的融合视角对主题展开具体论述。     

论高等数学教学中批判性思维的培养

培养大学生批判性思维是世界高等教育改革的重要目标.批判性思维与学科教学相结合是培养学生批判性思维能力的理想方式.在高等数学教学中可以从建设新型教学文化、转变教与学的方式、突破知识取向的教学过程、改进评价方式、充分利用网络五个方面来培养大学生的批判性思维.     

文科生高等数学学习困难成因分析与转化对策

分析了文科生高等数学学习困难的成因,并从让学生体验成功、培养学生的自学能力、优化整合教学内容、改革教学手段和方法、丰富高等数学作业形式以及改革评价模式六个方面提出了转化策略。     

论高等数学教学改革

高等数学是高校理工类专业的一门重要学科。多年以来,针对高等数学的教学改革一直是教师们研究的重点,本文对此进行了简要的论述。     

如何提高高等数学教学质量

高等数学是大学一门极其重要的基础课程。传统的教学模以及越来越不能适应高等教育事业的迅猛发展了,这样需要在现实教学中实施教学改革。     

高职高专《高等数学》课程与专业相结合教学模式初探

文章从分析高职高专院校高等数学教学现状入手,对高职高专《高等数学》课程与专业相结合的教学模式作出了积极有益的探索,研究了高等数学的教学方法、教学手段和教材的编写。期望能提高高职高专学生应用高等数学的知识解决实际问题的能力与素质,以更好地实现高职高专教育的教学目标。