实习课教学法初探

生产实习课在职业教育中是不可缺少的一门重要主课,它与实际生产紧密相连,对实际操作动手能力要求非常高,它与专业岗位能力培养密不可分,关系到能否培养出社会或企业所需的高素质劳动者。本文提出了实习课五步教学方法,即集中讲解、示范讲解、巡回指导、反复多练、总结指导。     

项目教学法在建设项目LCM课程实训中的创新应用

该文阐述了在建设项目全寿命周期管理的课程实训中如何运用项目教学法达到理论和实践相结合的教学目的,评价了项目教学取得的实际效果,并对项目教学在实施过程中遇到的问题进行了反思。     

情境教学法在《会计综合实训》中的应用

会计专业是一门实践性很强的应用型学科,培养学生的实践能力是解决会计专业学生就业的重要举措.经过多年的探讨和摸索,会计综合实训教学有了不少的改进.但当今社会对会计专业大学生的操作与实践能力的要求日益强烈,传统式教学已无法满足这一需求.情境教学法是老师有目的地引入或创设形象生动的具体的场景,以带给学生更好的体验,从而帮助学生更好的理解教材和适应实际工作氛围的一种教学方法,它明显缩短了会计基础与会计实践之间的距离,把教材知识更好的立体化呈现给学生,对实现专业型会计人才的培养做出了重大贡献.     

案例教学法在金融学专业课程教学中的应用探析

案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异.总体看来,案例教学法在激发师生“教”与“学”的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施.未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力.     

基于项目教学法的单片机原理与接口技术课程教学改革研究

高技能人才"高"在有很高的职业素质和敬业精神,"高"在有较强的动手能力和实践能力,"高"在有较强的适应能力和后续学习能力,"高"在既会动手又能动脑。技能从其特点和表现特征可分为心智技能和操作技能,传统的技能注重经验技术的运用和动作技能的熟练,新型工业化时代的技能人才应该是既掌握理论知识又具备先进的经验技术,既掌握熟练的操作技能又善于运用心智技能,具备较强动手能力和分析问题的能力是高级应用性人才的标志。     

高职院校电子商务基础课程的教学法探讨

我们知道，要想达到教学目的，收到好的效果，全面提高教学质量，必须采取行之有效的教学方法。本人报着虚心学习的态度，想与其他同仁多交流，在此对电子商务基础课程的教学法发表了几点看法，还有待于改进。主要阐述了对较难理解的抽象知识概念采用打比方的教学法让学生容易理解；接着讨论分类作比较地说明相关知识要点会收到较好的教学效果；并论述运用例证法说明电子商务较深奥的概念可以分散难点，理论联系实际达到掌握知识的目的；最后说明案例教学法有利于培养学生分析与思考问题的能力。这些是自己在教学实践中的初浅认识，目的是与大家进行交流与探讨。     

借助TPR理论重新解读大学英语阅读学习和教学

TPR是全身反应法(Total Physical Response)的简称,也被叫做直接式沟通教学法、完全生理反应理论等。这种方法倡导把语言和行为联系在一起,通过身体动作教授外语。阅读教学中采用TPR的教学方法可以从很大程度上调动学生的学习自主性和积极性,让课堂学习的内容不会非常平面化和单调,学生为中心的教学倾向会得到更好的显现。利用TPR的理论,能够更加有效地提升阅读效率和体现阅读的功效,使得阅读学习变得更加可操作化、形象化,学生的成就感和自信心也就得以提升。     

案例教学法在技校会计教学中的应用

会计案例教学,有利于提高学生的分析能力和解决问题的能力,能够使学生在学习的过程中养成独立思考、善于创新的良好习惯,对于激发学生的创造性和积极性大有裨益,文章主要阐述了案例教学在技校会计教学方面的具体应用和在实际教学中应注意的问题,有助于案例教学法更进一步在的技校会计教学中广泛推广。     

浅论项目教学法在中职《广告设计》课程中的实施

文章在概述项目教学法的特点及优势的基础上,分析探讨项目教学法在《广告设计》课程中的应用,并提出项目教学法实施过程的注意事项。     

高职英语教学中应用行为导向教学法的必要性

英语作为我国课堂上的第二种语言,教师的英语语言是学生获得学习英语的主要途径,对学生的语言学习运用有着深远的影响。教师在授课中语言运用更加体现出教师的语言素质和语言效果,清晰、流利的英语语言能够吸引学生的学生兴趣,适当合理的语言能够激发学生的学习英语的积极性和创造性,优秀的英语语言的质量既能主导课堂整体教学效果,又能有效的培养学生的英语学习能力。