首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   4727篇
  免费   5篇
  国内免费   2篇
财政金融   314篇
工业经济   42篇
计划管理   1114篇
经济学   533篇
综合类   872篇
运输经济   9篇
旅游经济   12篇
贸易经济   1084篇
农业经济   45篇
经济概况   707篇
信息产业经济   1篇
邮电经济   1篇
  2024年   5篇
  2023年   25篇
  2022年   53篇
  2021年   43篇
  2020年   42篇
  2019年   97篇
  2018年   21篇
  2017年   110篇
  2016年   144篇
  2015年   214篇
  2014年   510篇
  2013年   462篇
  2012年   520篇
  2011年   577篇
  2010年   599篇
  2009年   407篇
  2008年   299篇
  2007年   160篇
  2006年   95篇
  2005年   83篇
  2004年   66篇
  2003年   47篇
  2002年   31篇
  2001年   46篇
  2000年   44篇
  1999年   14篇
  1998年   6篇
  1997年   2篇
  1996年   3篇
  1995年   1篇
  1994年   1篇
  1992年   2篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1984年   2篇
排序方式: 共有4734条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
随着教育改革的深化,高职院校的教学改革也在如火如荼的进行,高职院校市场营销专业教学中,要注重教学模式的转变,促进教学质量水平的提高,运用案例教学法对市场营销教学质量提高有着积极意义。本文主要就高职院校市场营销教学中案例教学法的作用发挥以及教学问题加以分析,然后结合实际,对案例教学的实际应用方法详细探究,以期有助于提高市场营销教学质量水平。  相似文献   
82.
由于传统教育模式的局限性,案例教学法作为一种新兴的教学模式已被引入高校会计、统计等相关专业的课堂实践教学之中。文章主要阐述了高校会计课堂教学中实施案例教学法的意义和会计教学中应用案例教学法存在的问题,并提出相应的解决办法,以期为以后提高会计教学质量、促进学生创新意识和综合能力的提高提供借鉴。  相似文献   
83.
倪丹萍  刘婷 《现代商贸工业》2010,22(11):268-269
英语教学的主要目的是提高学生的语言实践运用能力,而情景教学法突出以学生为主体的教学模式,以激发学生兴趣和积极性,为学生创造出一种和谐轻松的语言环境,从而在语言实践中学会语言,达到锻炼交际能力的目的。本文从情景教学法在英语教学中的有效性以及运用来阐述这一看法。  相似文献   
84.
游戏教学法在《管理学原理》教学中的应用研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
在高校《管理学原理》教学改革研究中,课程教学方法多种多样,游戏教学法是不同于传统教学的一种新的教学方法。分析了游戏教学法在《管理学原理》教学中的作用,并探讨了在《管理学原理》教学中如何组织实施游戏教学法。  相似文献   
85.
文章通过对珠江三角洲经济区第三方物流企业、制造企业、零售批发企业、原料供应企业、供应链信息技术服务提供商等150多家不同类型企业的实地调查与研究,结合当前该经济区经济发展现状,重点关注供应链管理类人才的市场需求,以及供应链管理人才岗位职责和工作能力需求,为各类院校<供应链管理>学科教学、科研提供企业零距离观察素材.为高职高专教师优化课程教学内容,抛弃传统学科教学及建设中重理论、轻实践的学科知识架构,为该学科教学模式创新提供依据.  相似文献   
86.
行为导向教学法在《国际贸易实务》教学中应用的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
行为导向教学法是一种实践性较强的教学方法,其中心思想是让学生参与,并有机会体现个体存在的价值,有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。《国际贸易实务》作为一门实践性较强的学科,主要反映国际货物买卖的内在规律及其表现形式。目前,国际贸易实务的教学偏重理论,学生缺乏学习的兴趣和动力。在教学改革中,可以运用行为导向教学法引导学生学习理论知识,掌握实际进出口业务操作技能。  相似文献   
87.
任务驱动教学法在财务管理课程中的具体实施   总被引:3,自引:0,他引:3  
一、任务驱动教学法的特点 任务驱动教学法是指在教学过程中,以学牛为中心,以任务为驱动的教学方式;注重师生互动,教学呈现开放性;是以活动为导向、以能力为本位的教学.即以完成一个个具体任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,学生通过独立或协作完成任务,学习新知识和新技能,目的在于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及独立探索与合作精神.  相似文献   
88.
高中英语情景教学使教学活动与学生的生活更为接近,教师对学生能够理解或较为熟悉实例的引用,并依此设计教学情景,能通过语境激活背景知识,促进学生用已学知识自主学习的能力,这既能为新知识的学习作好铺垫工作,又能有效降低新知识学习的难度,而且,学生通过置身于情景中的学习,能够更直接、主动参与到英语教学活动中来.因此,在高中英语教学中探索情境教学法的应用具有一定的现实意义.  相似文献   
89.
中央银行学是经济类专业的重要课程,具有较强的综合性和抽象性,对教师理论水平、教学能力的要求较高,同时在整合学生知识体系、强化综合运用能力方面具有不可取代的作用。结合将参与式教学法引入中央银行学教学实践中的探索和切身体会,分析运用参与式教学法的必要性,阐述了几种参与式教学法的应用实施,并对该方法实际运用中存在的问题进行总结和思考,提出相应的对策建议。  相似文献   
90.
随着教育改革的不断深入,体育教学也成为当前改革的重要内容,体育学科是提高学生身体素质、锻炼学生意志力和忍耐力的重要途径,也是提高学生与人协作意识、增强学生与人交往能力的重要手段。当前体育教学不仅要促使学生加强身体锻炼,还要向学生渗透高尚情操的培养要素,体育教学对学生的培养向素质教育靠拢,阶梯式教学模式就是基于新课改的要求而产生的。本文我们就对阶梯式教学的特点进行分析,并对阶梯式教学运用于高校体育教学的意义展开探讨。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号