基于AMESet的制动检验台滚筒自定义建模

在AMESim中进行滚筒反力式制动检验台检测过程的仿真分析,需要以元件子模型的形式对滚筒的物理模型进行准确、形象的表示。在动力学分析的基础上,根据AMESim的建模原理给出了滚筒子模型应具有的功能,设计了代表滚筒子模型的元件,基于AMESet实现了滚筒的自定义建模。在AMESim中的验证表明,滚筒的自定义子模型符合AMESim的元件规则,计算正确,满足功能需求,实现了预期目标。     

将数学建模引入高等数学教学中的典型案例

首先阐述了将数学建模思想融入高等数学教学内容中的意义,接着从高等数学中的基本概念和基本定理出发,通过具体案例说明如何将数学建模案例融入在高等数学教学中。最后给出了根据高等数学内容选编的典型建模案例。     

悬臂式掘进机回转机构的分析与建模

基于悬臂式掘进机回转机构的结构特点,对其液压控制系统的运行原理展开分析,并结合假设条件建立液压元件的基本方程,通过机理建模最后得到了系统的传递函数,为实现掘进机自动控制提供了实用的简化模型。     

基于VVA的多分辨率交通仿真建模过程评价框架研究

文章从多分辨率交通仿真的建模过程入手,研究了系统仿真的校核、验证与确认(Verification Validation Accreditation,VVA)过程评价的原理。在此基础上,提出了基于VVA的多分辨率交通仿真建模的过程评价框架。通过研究仿真系统生命周期中的一系列活动来评价研究结果的正确性和有效性,提高了系统的可信性,使仿真系统能够满足实际应用的需要。     

高速铁路运营长大隧道主要病害建模分析及整治措施

国内高速铁路建设里程逐年增加,运营时间越来越长,营业线既有隧道相继发生病害情况,病害的主要表现形式为纵向或横向衬砌裂缝以及拱顶局部衬砌脱空。本文依托工程实例,对既有运营高铁检查维护中发现的隧道衬砌病害进行有限元建模分析,确定病害对隧道运营的安全影响,并制定了整治方案,通过整治实践,确定分析结果准确,采用的整治方案满足运营高铁维修天窗内整治的要求,整治方案简单、快速、有效,对同类工程具有重要的指导意义。     

“数学生活化”视角下的高职数学教学

陶行知说:"到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。因此,我们又可以说:‘社会即学校’"。《数学课程标准》的核心思想与陶行知先生的生活教育思想不谋而合。然而当前高职数学教育的一大弊端即在于数学教育与学生生活实际相脱节,数学教育未能有效地作用于学生的工作、生活,数学教育的生活意义丧失。因此,数学教育应与生活接轨,使高职数学教育成为一种生活化的有意义的教育。     

全渠道零售下库存模式研究

近年来,在电商迅速发展的冲击下,大量零售企业逐渐减少实体店数量,寻求在其他渠道上得到发展。大型零售企业如国美和永辉等开始在原有的实体销售渠道基础上引入网络销售渠道,实现了实体店渠道、网络渠道无缝结合的商业模式,即全渠道零售模式。然而,库存问题是零售商重点要解决的问题,全渠道零售背景下对库存的要求更高。因此,本文在全渠道零售的背景下,将全渠道的库存简化为实体店库存、网店库存,分析当前库存的主要管理模式,并建立其库存分配模型。     

互联网背景下物流包装盒回收方案设计与调度优化模型

随着互联网的日益发展,网购已经成为人们生活不可或缺的部分,而随之带来的,是物流包装盒的大量使用,从而造成的资源浪费与环境破坏等问题。本项目利用二维码对在途中的物流包装盒进行管理与回收,使用"自动拆分机"协助回收,并建立模型,以最低的成本和最优的调度方案对回收后的物流包装盒进行合理调度。     

数学师范生教学实践性知识的形成和发展

本文从对教学实践性知识入手,对数学教学知识概念进行了定义,并对其内容进行了划分。随后从四方面提出了数学教师的教学实践性知识的形成过程,并对数学教师教学实践性知识的发展提出了意见,希望能对提升数学师范生教学实践性知识的形成和发展带来参考意见。     

初中数学“自主互助型”课堂教学模式

所谓自主互助型课堂，就是变以教为主、以学为主为以个体学习为主、以互动互助学习为主，变教师的讲堂为学生的学堂．课堂不再是教师的单纯讲授，而是学生自主探究、合作学习的场所，是学生表现自我、彰显个性的舞台。该文从数学课堂教学模式的研究入手，渗透了全程的教与学的方法指导