劳动教育融入石油化工类专业实验教学环节的探索与实践

针对当前高校劳动教育中普遍存在的“重共性轻个性，劳动教育与专业教育相分离”的问题，以燕山大学石油工程专业为例，首次探索将劳动教育与专业实验教学环节相融合。在明确劳动教育目标的基础上，结合专业实验课程特点及具体内容设置，制定了包含基础层级、专业层级和创新层级的“三层级”劳动教育内容体系，采取“自下而上”的顺序分阶段开展劳动教育，同时打造“实践评价+素养评价”的“二维度”劳动教育评价体系，形成劳动教育闭环系统。实践表明，“劳动+实验”育人模式能有效提升学生的通用和专业劳动技能水平及综合劳动素养，为其他高校石油化工类专业劳动教育的改革发展提供借鉴。     

职业学校经济管理类专业实验教学体系构建研究

社会科技的快速发展虽然为职业学校的办学规模的不断扩大和教育发展提供了有利的条件,但同时也提高了经济管理的专业各方面的教学要求。在此情况下,为了确保经济与管理类专业学生的综合水平和专业能力能够得到显著提高,教师就必须要对传统的教学方法和教学模式进行深入的分析和研究,在原有的基础上结合社会发展的趋势,不断的引进先进的教学理念和教学模式,采取有效的手段全面加强专业实验教学体系的全面构建。文章首先分析了现阶段职业学校经济管理类专业实验教学当中存在的主要问题,然后进一步分析了全面加强职业学校经济管理类专业实验教学体系构建的有效措施。     

如何提高遗传学研究生分子遗传学实验教学效果思考

研究生教育是我国培养具有创造性的新世纪人才的关键环节,为帮助在读研究生建立初步的科研思路,并能掌握一些实用的研究技术,帮助研究生较快的进入科研工作.就目前的实验教学方法已不能很好的适应现代分子遗传学实验技术的传授,通过结合已有的分子遗传学实验教学的经验,探讨如何将综合性实验应用于目前分散单一的分子遗传学实验方法中,从而说明综合性实验在分子遗传学实验中的作用.     

基于应用型人才培养目标的《成本会计》实验教学课程设计

高等教育一直倡导应用型人才的培养。为达到该目标,会计类相关专业在理论知识讲解完毕后有必要开设相关实验教学课程,让学生综合运用各项知识进行连续完整的会计实务操作的训练。本文从该目标出发,结合高校课程设计特点,从实验教学课程内容,课时,教学形式,课程考核以及教材选取等方面对《成本会计》手工实训实验教学课程进行设计,以求达到培养应用型人才的目标。     

关于高校实验教学中心建设的研究

高校实验教学中心是推动我国高等教育从过去的数量扩展向质量变化的重要举措;本文通过对高校实验教学中心建设中存在主要问题的分析,提出了加强高校实验教学中心建设的若干措施,主要是完善实验中心管理的长效机制、培养并稳定高水平的实验技术队伍、加强综合设计性实验的内涵建设,建立完善的绩效考核方案,以此解决实验中心建设中的各类问题,促进实验中心的持续健康的发展。     

现代学徒制下公共基础课程教学模式改革初析——以高职院校化学类公共基础课程实验教学为例

文章将从现代学徒制的概述角度出发,对相关定义进行介绍,阐述现代学徒制意义,进而提出现代学徒制下高职院校化学类公共基础课程实验教学模式的改革建议,以期为有关教师提供可靠参考。     

实验教学平台建设理论与实践分析——河北金融学院共享型“微实验”平台建设与应用

高等学校实验教学是实施应用型人才培养的重要途径。进入21世纪以来,伴随着信息技术的发展和实验教学改革的进一步深化,实验教学平台化越来越受到实验教学管理工作者的关注。回顾了高等院校经管类学科实验教学改革的发展历程,并以河北金融学院共享型"微实验"平台建设的实践为例,分析了开展共享型"微实验"教学平台建设的意义和效果。     

微课在《有机制备》实验课程中的应用

《有机制备》课程作为基础有机化学实验课程的提升,是高校化工专业必修课。文章分析了该课程传统教法存在的问题:课前学生预习不充分,课中学生参与未积极参与,课后学生缺乏自主思考。针对此类问题,采用微课结合传统方法提高学生学习兴趣,加强学生积极动手操作,激发学生积极思考。     

地方高校经济管理实验中心建设探讨--以嘉兴学院经济管理实验中心为例

嘉兴学院经济管理实验中心，坚持“实现一个目标、搭建一个平台、打造一个基地、突出一个环节、形成一个体系”的实验教学理念，着力于创新实验室管理体制，整合实验教学资源，构建了高效、灵活的实验室运行机制；创新实践教学内容，形成了“点、线、面”相结合的实验教学体系；创新实践教学手段，形成了“多元化”的实践教学模式，在国家级实验教学示范中心建设中，走出了一条地方高校经管实验室建设发展的特色之路。     

生物制药技术虚拟仿真实验实训平台的建设与思考

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合产物。对提高学生创新精神和实践能力具有重要的意义。本文结合应用型高等学校人才培养的定位与要求,探讨了生物制药相关专业虚拟仿真实验实训平台的建设方案,为此类专业学生无法深度进入相关企业进行生产实习和工程类专业训练提供的虚实结合的解决方案。