全文获取类型
收费全文 | 4358篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
财政金融 | 380篇 |
工业经济 | 396篇 |
计划管理 | 1115篇 |
经济学 | 382篇 |
综合类 | 410篇 |
运输经济 | 75篇 |
旅游经济 | 23篇 |
贸易经济 | 826篇 |
农业经济 | 324篇 |
经济概况 | 455篇 |
信息产业经济 | 14篇 |
邮电经济 | 16篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 47篇 |
2021年 | 36篇 |
2020年 | 87篇 |
2019年 | 83篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 64篇 |
2016年 | 120篇 |
2015年 | 141篇 |
2014年 | 331篇 |
2013年 | 251篇 |
2012年 | 303篇 |
2011年 | 323篇 |
2010年 | 333篇 |
2009年 | 301篇 |
2008年 | 378篇 |
2007年 | 314篇 |
2006年 | 226篇 |
2005年 | 228篇 |
2004年 | 180篇 |
2003年 | 162篇 |
2002年 | 93篇 |
2001年 | 73篇 |
2000年 | 76篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有4416条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
研究目的:阐明"三权"分置的制度逻辑,为制度供给的增量调整提供一种思路。研究方法:文献分析法、政策文本分析法。研究结果:当下农民、新型农业经营者出现新的制度诉求,既有土地承包经权营制度不足以满足该需求。承包地制度供给创新要做实承包权,辨明"三权"分置下经营权所处的位置。土地经营权的权利塑造过程应坚持物债二分法,实现物权法、合同法双重法制途径的并重。研究结论:承包地"三权"分置本质上是理论创新问题,辨清"三权"分置的制度逻辑,仍需以实践需求为出发点,新的制度供给是一个增量调整与立法跟进问题。对经营权性质的探讨有必要融入物债二分逻辑,对于短期限的土地经营权,应按照契约自由原则,实行意思主义,权利类型、权利内容经双方自由创设,对长期存续的土地经营权可实现物权化,实行物权法定主义,按照法定规格与程序流转。 相似文献
2.
3.
6.
7.
8.
针对现有的格上身份基线性同态签名方案密钥存储量大、结构复杂导致方案实际运行效率相对偏低的问题,提出了一个NTRU(Number Theory Research Unit)格上高效的身份基线性同态签名方案。首先在密钥生成阶段利用NTRU密钥生成算法产生主密钥,接着采用格基委派算法给出身份签名私钥,最后运行NTRU格上原像抽样算法产生出线性同态签名。对方案的安全性证明与性能分析结果表明,新方案满足正确性,具有弱内容隐私性。在随机预言机模型下,该方案在小整数解问题困难性条件下满足适应性选择身份和选择消息的存在性不可伪造性。同时,由于采用NTRU格的特殊结构,新方案在密钥量与运行效率方面与已有方案相比较均具有显著的优势,这对于计算资源受限环境的同态认证中具有重要的应用价值。 相似文献
9.
研究目的:证成现行法语境下土地经营权的债权性质,为土地经营权在新《农村土地承包法》和《民法典》中的体系化阐释与衔接奠定基础。研究方法:比较分析方法、原理论证和法释义学。研究结果:"用益物权说"违背定限物权生成之法理,将造成虚化土地承包经营权之困境。"权利用益物权(次级用益物权)"进路亦存虚化客体权利之弊,德国"次级地上权"经验无法证明其可行性。参酌德国民法中用益物权之行使移交制度,土地经营权之债权定性既与现行规范解释相契合,在学理推导和制度承接方面亦具正当性。研究结论:现行法中的土地经营权统一为债权属性,"用益物权说"和"债权物权二元说"无法成立。 相似文献
10.
会计人才培养应当密切关注和紧紧围绕市场需求,这样才能确保学生在毕业后能够得到用人单位的青睐,顺利找到对口且满意的工作。本文首先指出了当前会计课程教学中存在的人才培养目标不清晰、课程安排不合理等问题,随后基于"大智移云物"背景下会计行业发展趋势,概述了会计课程教学改革的重要意义,最后结合个人工作经验,分别从创新人才培养目标、优化会计课程体系、构建校企合作平台三方面,就如何推进会计课程教学改革提出了几点建议。 相似文献