高校科研团队知识隐匿研究——基于知识共享激励视角

基于对中国高校科研团队的实地调研和考察,结合激励理论、社会偏好理论、互惠理论以及公平理论等多种理论,从激励的视角研究了知识隐匿与知识共享之间关系及其调节作用.文章运用投影寻踪法和层次回归分析法开展实证研究,研究发现:高校科研团队知识隐匿与知识共享自我效能呈现出显著的负相关关系,并且在考虑科研团队成员不同异质性的条件下,这一负相关关系具有高度的稳健性.在考虑到激励因子时,内部激励具有比外部激励更强的激励效果,即内部激励更有利于高校科研团队的知识共享.在调节效应方面,总体而言,激励能够抑制高校科研团队的知识隐匿行为,增强高校团队成员之间的知识共享自我效能.     

高校科研团队人际信任对创新绩效的影响——以知识共享与整合为中介变量

高校科研团队是国家科技创新的重要组成部分。本文在界定高校科研团队内涵的基础上,分析了科研团队人际信任、知识共享、知识整合与创新绩效之间的关系,并构建理论模型,以苏沪皖等地12所重点高校的45个科研团队为样本,运用结构方程模型对其进行实证检验。研究结果显示：高校科研团队人际信任对知识共享和创新绩效都有显著的正向影响,而对知识整合的影响不显著;知识共享对知识整合与创新绩效都有显著的正向影响;知识整合对创新绩效具有显著的正向影响;知识共享与整合在人际信任与创新绩效之间起着中介作用。最后,提出营造团队信任的人际关系氛围等提升团队创新绩效的对策建议。     

基于小世界网络的高校科研团队知识扩散行为研究

随着知识时代的到来,知识共享、知识扩散与知识创造成为经济增长的重要推动力,知识团队成为了新时代经济发展的重要力量。高校科研团队是典型的知识型团队,知识共享与知识扩散在团队知识创造活动中起着重要作用。文章对国内外小世界网络、科研团队知识扩散行为等研究进行了梳理,以期为深入探讨高校科研团队知识扩散的微观过程提供借鉴,进一步提高高校科研团队知识共享水平,增强高校科研团队知识创造能力。     

高校科研团队距离因素对团队绩效的影响研究

如何提高科研团队创新水平和团队绩效是高校目前面临的重要课题,本文以高校科研团队为研究对象,首先回顾了距离因素和团队绩效的相关文献,并从情感距离、知识距离、空间距离和权力距离四个方面对影响团队绩效的因素做了详细分析,构建了高校科研团队绩效影响因素模型.然后通过大量的问卷调查,并利用经典统计分析和结构方程模型(SEM)对样本数据进行处理,对每个因素与团队绩效的作用方式、影响机制进行了实证研究.此外,针对研究结论作出了相应的分析并对高校科研团队管理提出了相应的改善建议,为今后高校科研团队的建设提供了科学的理论依据     

中国情境下知识共享与创新绩效间关系的元分析

采用元分析技术,对52篇研究中国情境下知识共享与创新绩效间关系的中文文献进行整合分析,检验了两者关系在不同研究层级(个体、团队、组织)和不同研究对象属性(高校科研团队、企业研发团队)上的差异。研究发现:中国情境下知识共享与创新绩效具有较强的整体相关性,但已有研究结果存在异质性;从研究层级来看,基于不同层级(个体、团队和组织)的两者关系存在显著差异,其中在团队层级两者的相关度最高;从研究对象属性来看,分别以企业研发团队和高校科研团队为研究对象的文献的研究结果存在显著差异,其中企业研发团队对知识共享的依赖性更高。     

基于行为知识信息融合模型的高校科研团队内部知识整合流程研究

以高校科研团队成员角色及团队内部知识整合的内涵剖析为理论基础,以基于行为知识的信息融合过程模型为基本分析框架,论述了以知识创新为导向的高校科研团队内部知识整合流程,包括知识整合过程与规则。提出知识整合流程应包括知识整合目标设定、知识资源获取、知识资源识别、知识资源筛选、知识资源配置、知识重构等阶段,并对每一阶段涉及的相关问题进行了详细论述。最后从参与约束、激励约束、保密约束、知识创新成果产权配置等方面揭示了高校科研团队内部知识整合中的行为规则。     

知识共享、伦理气候与团队创新力关系实证研究

团队创新需要处理知识,这促使知识管理议题愈发重要,但有关知识共享与团队创新力关系的研究仍不多见。以华东地区高校的252个科技创新团队为对象,采用层级回归方法进行分析,探究团队成员知识共享对团队创新力的影响,进而剖析科技创新团队伦理气候对团队成员知识共享与团队创新力的调节效果。研究发现：系统结构知识共享与人际关系知识共享对团队创新力有显著正向影响;科技创新团队伦理气候（项目环境、科学工具与使用需求）均对系统结构知识共享具有显著干扰效果。最后提出了实务意涵以作为高校科技创新团队合宜性发展的脉相参考。     

基于团队氛围的知识共享与服务创新互动关系研究

服务创新活动的开展越来越依赖良好的团队氛围,团队氛围已经成为服务创新的关键因素。首先对知识共享的涵义、作用机制,以及团队氛围和服务创新等相关理论进行了概述,分别讨论了知识共享和团队氛围对团队服务创新的影响,并构建了基于团队氛围的知识共享与服务创新的作用过程模型,以揭示在团队氛围情景下服务创新与知识共享的互动机制。团队氛围和知识共享都会促进团队的服务创新,并且前者还调节着后者对服务创新的作用关系,而服务创新的要素改进也对知识共享有推动作用,其中信息交互在两者的互动中起着至关重要的作用。本文以期通过分析团队氛围和知识共享对服务创新的作用以及影响路径,为服务创新的实践活动提供理论指导和研究方法。     

高校科研创新团队能力跃进机制研究

自2004年教育部提出科研创新团队支持计划以来,不同层次的"高校科研创新团队"如雨后春笋般涌出现。很多高校从形式上组建了科研创新团队,却很少探究科研创新团队的能力成长机制。运用系统理论、知识管理理论,阐述了高校科研创新团队及其能力的内涵,构造了高校科研创新团队能力跃进的一般模型,并讨论了高校科研创新团队能力跃进的动力系统。     

科研团队社会资本、个体动机对个体知识共享行为的影响——基于多层线性模型的跨层次分析

将团队社会资本分为结构资本、关系资本和认知资本,将个人动机分为互惠动机、兴趣动机、关系动机和利他动机,采用多层线性模型方法并利用调研数据,从团队和个人两个层次探究了科研团队的社会资本和个体动机对个体显性知识共享行为和隐性知识共享行为的影响。结果显示:个人动机和科研团队社会资本对个体的显性知识和隐性知识共享行为都产生正向影响,其中个人动机的影响作用更为显著;社会资本在3个个人动机变量与显性知识共享行为之间发挥调节作用。     

基于知识共享视角的创新团队研究

基于知识共享的视角,在科研团队与研发团队概念推演认知的基础上,探析了创新团队的概念及其特征,分析了创新团队及创新团队中的知识共享,提出了促进创新团队知识共享的建议,并进一步总结精炼出创新团队成功的法则。 ?     

基于知识分流模型的团队学习三维结构测量与影响因素

团队学习是现代组织学习的重要形式,诸多学者通过对学习行为的整合,研究团队学习的知识转移路径,却鲜有研究关注知识转移路径障碍的影响。由于知识共享障碍的存在,个体往往会形成不同水平的知识共享意愿,进而影响团队学习的实现。基于Wilson的团队学习三维结构设想（分享-存储-重获）,构建了一个囊括个人学习与团队学习的知识分流模型,从理论上诠释知识如何在个人和团队之间实现有条件的分流、整合以及循环;根据团队学习的知识循环过程及相应内涵编制团队学习量表,并通过实证印证了知识获取、知识存储和知识提取三因子结构的合理性;通过引入ICC(1)、ICC(2)及Rwg指标对团队数据进行可汇聚诊断与筛选,为团队学习水平的测量乃至团队层次变量的数据汇聚和低质量数据处理积累实证经验;通过回归分析,证实团队成员的知识共享意愿对团队学习存在显著正向影响,进而得出相关研究启示。     

高校创新团队持续创新能力形成机理

高校创新团队是应对复杂科研环境、提高国家竞争力的主要力量,其持续创新能力对团队发展和高校的社会贡献力具有重大意义。阐述了高校创新团队持续创新能力内涵,结合文献回顾及专家意见,识别出高校创新团队持续创新能力影响因素及表现形式;最后通过结构方程模型,对高校创新团队持续创新能力形成机理进行了实证验证。研究结果表明,团队成员自身因素、团队环境以及团队外部因素对高校创新团队持续创新能力的两方面——持续知识创新和持续成果转化具有不同程度的影响。     

学术团队内在价值意义共享水平与知识创新能力水平之间的关系

分析了学术团队内在价值意义共享水平与知识创新能力水平之间的关系,以及内在价值意义共享水平的前因变量,并利用调研数据进行了验证性研究。结果显示:团队内在价值意义共享水平是直接影响学术团队知识创新能力水平的重要变量,团队文化和团队激励机制是影响学术团队内在价值意义共享水平的重要因素。     

大学创新团队成员心理契约与知识共享

大学创新团队进行科技创新的重要前提是实现知识共享,但是较少有实证研究探索心理契约在知识共享中的作用。通过对30所高校514名大学创新团队成员的问卷调查,研究结果表明：知识共享意愿是知识共享的前提,心理契约中的团队责任和成员责任对知识共享意愿具有直接的正向影响,同时团队责任还可以通过影响成员责任间接影响知识共享意愿。研究结论对于在大学创新团队管理实践中如何促进知识共享的发生有一定的启示作用。     

共享领导对研发团队绩效的影响机制研究——以天津市文化创意型企业为例

与集中型领导相比,以自治和授权为特征的共享领导对于组织进行知识创造具有独特的重要意义。相关研究缺少对共享领导与知识创造绩效之间关系的实证研究,特别是对于两者之间的过程机制缺少明显的探讨。基于天津市文化创意型企业,通过167份样本进行分析,在团队层面运用结构方程模型实证研究了共享领导对其研发团队绩效的影响及知识场活性和知识分享在其中所扮演的中介角色。研究发现:研发团队中实施共享领导对团队创新绩效发挥积极的影响,其中知识场活性和知识分享成为这种积极影响的中介因素。研究发现对于文化创意型企业进行共享领导实践以及提升研发团队知识创新绩效,提供了一个很好的路径支持,即需要增加知识场活性,推动知识分享行动。     

基于系统动力学的团队内部知识粘滞因素研究

团队是成员间相互交流与合作的主要组织形式,减小团队内部的知识粘滞性对发挥知识价值、提高团队整体效率有重要作用。分析了团队内部的基本运行模式,总结了团队内部的主要粘滞性因素和使团队运行与发展的动力源,结合系统动力学的基本理论与方法建立了模型,实现了模拟与仿真,根据仿真结果提出了相关建议。研究结果表明,系统动力学是研究团队内部知识粘滞因素的有效手段,知识粘滞在团队内部呈现出周期性变化,建立团队内部共享激励机制有利于减小团队内部的知识粘滞。     

沟通管理在科研团队知识创新过程中的反馈机制研究

知识创新是一个复杂的过程,如何设计合理科学的管理机制来优化创新过程,从而提高团队创新绩效,已成为众多学者关注的焦点。很多学者提出沟通管理对知识创新过程及其绩效有较大的影响,但是沟通管理如何优化知识创新过程进而影响其创新绩效,在此之后创新绩效会发生怎样的变化,是值得我们思考的问题。以系统动力学理论为基础,考察了沟通管理在科研团队知识创新过程中正、负反馈的动态特性;对沟通管理在科研团队知识创新绩效中的反馈机制进行了数学描述,并解释了知识创新绩效形成S型曲线的原因;最终提出了科研团队知识创新过程中沟通管理的具体实施策略。     

团队绩效影响因素研究现状与趋势

20世纪90年代以来,随着团队在企业组织中的广泛运用,团队绩效的影响因素也成为团队研究领域备受关注的一大主题.近年来学者们的研究主要集中在三个方面:一是团队绩效影响因素理论阐述;二是用案例研究和调查的方法分析团队绩效的影响因素;三是建立团队绩效影响因素模型.本文通过分析中外关于团队绩效的研究文献,对团队绩效影响因素方面的研究成果进行梳理,在此基础上探讨团队绩效影响因素研究趋向.     

团队自省性对团队知识共享能力影响机理研究

知识共享作为组织间知识流动的交互行为,是影响企业创新绩效的关键因素。如何提高团队知识共享能力,在激烈的竞争中获得显著知识优势,成为企业关注的热点。以交互记忆系统为中介变量,以社会资本为调节变量,探究团队自省性对团队知识共享能力的影响机理。以结构方程及回归分析理论为基础,运用SPSS19.0和AMOS17.0统计软件对问卷调查数据进行处理,研究表明,交互记忆系统在团队自省性与团队知识共享能力的关系中发挥了部分中介作用,社会资本正向调节团队自省性与团队知识共享能力之间的关系。最后,提出了相应管理启示,研究成果可为企业提高知识共享能力提供参考。