业绩评价不同侧面辨析

本文从业绩评价的不同主体和客体出发,分析业绩评价各侧面的特点,对业绩评价的不同侧面进行辨析,理清头绪,澄清目前业绩评价概念的混乱状况。     

内部控制评价在审计中的应用

内部控制评价在审计中的应用具有重要意义。它主要包括内部控制评价方法在审计中的应用、内部控制评价模式在审计中的应用、内部控制评价结果在审计中的应用和内部控制评价形式在审计中的应用等几个方面。     

构建高校教师评价体系的复合性机制

复合性教师评价,是指将奖惩性教师评价和发展性教师评价有机结合起来,注重教师的现实工作表现和未来发展,充分发挥教师评价的诊断、导向和激励作用。如何对教师作出客观、公正、准确的评价显然是人们关心的主要问题。因此,分析现有的评价范式,并进而构建更为合理的评价机制,对高校、教师和学生的发展都有十分重要的意义。     

发展性课程评价体系的构建

目前课程评价存在过分强调甄别功能和过分注重学业成绩等问题。应转变教育观念,建立发展性课程评价体系,突出评价的过程性、学生的差异性和学生的主体地位,运用多样化的评价方法,促进学生全面发展。     

中学音乐课的教学评价

文章针对目前音乐课教学评价的现状,提出了音乐课新的评价理念。     

基于EVA的业绩评价系统研究

合理有效的业绩评价与管理是企业经营管理程序中不可分割的重要组成部分,它通过定期或不定期地对企业生产经营活动进行评估,帮助管理者发现经营管理中的薄弱环节,提出改进措施和目标,使其健康、稳定的发展.市场与经济环境的急剧变化,要求企业业绩考核系统的建立要有新的视野,同时,变革传统的业绩考核系统对于我国企业强化管理、规范运作、完善法人治理结构,均具有深远的意义.     

关于优化我国公共政策评价主体系统的思考

公共政策评价对于公共政策的制定意义重大,合理、有效的公共政策评价对公共政策制定、执行、调整和创新具有重要的指导意义.本文通过一些优化公共政策评价主体系统的合理化建议的提出,从而有利于公共政策的制定.     

对高校乒乓球课的学习评价

高校乒乓球课应合理运用相对性评价、绝对性评价与个体自身评价，借此改变乒乓球课传统的单一以技术为指标的绝对性评价形式，结合相对性评价与学生个体自身评价，充分发挥评价的诊断、查漏、甄别等多项功能，调动学生课堂参与的积极性。     

课程教学形成性评价实践探索

形成性评价将教师和学生的注意力从教学结果上转移到教学过程中来,有助于激发学生的学习动力,提高教学质量。从我校形成性评价试点工作来看,应减少形成性教学给教师带来的额外的工作,采用多种教学形式缓解课时压力,加大激励措施提高教师积极性,以及逐步采用小班授课方式,以提高形成性评价的质量,使形成性评价应有的优势得以充分发挥。     

信息技术教学过程性评价的实践与思考

信息技术的评价体系应适应信息技术教育的总要求,要将评价作为一个过程贯穿于整个信息技术教学过程中,使学生在整个信息技术学习过程中,充分发挥主动探究和创新的精神。     

关于职业培训教学质量评价指标体系的几个问题

为科学评估与检验职业教学质量，以促进或保证人力资源开发的质量，迫切需要建立职业培训教学质量评价指标体系。本文就这一体系中关于评价的原则，评价的内容，评价的标准等问题进行了探讨。     

国内学术期刊评价体系比较研究

我国学术期刊评价经过30多年的发展,功能逐步完善,在学术评价、优化馆藏、提升办刊质量等方面发挥了重要作用。目前,期刊评价体系众多,评价结果也各不相同。从评价目的、评价指标、评价范围等方面,分析、比较国内六个知名度、使用率较高的评价体系的异同,为相关科研人员正确使用评价体系提供参考。     

浅谈体育教学评价的几个因素

提高教学质量，加强课程建设，是稳步发展高等教育形势的需要。体育教学是学校教学的组成部分，要完成好教育方针提出的使学生在“德、智、体、美”诸方面均衡发展的任务，学校体育要努力做好工作，体育教学要有一套完善的评价体系，只有加强了自身的鉴定和评价，才能总结经验，找出差距，明确方向，改善条件，不断提高，使学校体育为社会培养出合格的建设者和接班人。     

实施课堂教学质量评价应注意的几个问题

课堂教学质量评价作为学校教育评价中的重要组成部分，虽然已受到大多数院校越来越广泛的重视，但是评价的效果往往难以令人满意。归根结底，除了评价体系本身还存在着种种弊端或欠缺外，主要是由于实施课堂教学质量评价时未能弄清楚被评价的对象、评价的主体，应用哪些评价方法，以及最后的评价结果如何反馈等问题。     

国际环境评价体系对比研究及其对中国的启示

本文主要研究了国际上一些国家的环境评价体系,并提出了我国借鉴的思路。本文率先提出了环境有价的理念,引出了环境评价的概念并简介了环境评价体系的发展历程。阐述了加拿大、美国及欧盟等国家和组织的环评运行体系,着重分析了各自特点及其优势。通过分析我国环评制度的问题,结合发达国家环评体系运行的良好经验,提出要切实开展战略环评、扩大公众参与范围、因地制宜并贯彻理论与实践相结合的思路,为我国未来环评制度的健全提供了一些合理可行的建议。     

国际环境评价体系对比研究及其对中国的启示

本文主要研究了国际上一些国家的环境评价体系，并提出了我国借鉴的思路。本文率先提出了环境有价的理念，引出了环境评价的概念并简介了环境评价体系的发展历程。阐述了加拿大、美国及欧盟等国家和组织的环评运行体系，着重分析了各自特点及其优势。通过分析我国环评制度的问题，结合发达国家环评体系运行的良好经验，提出要切实开展战略环评、扩大公众参与范围、因地制宜并贯彻理论与实践相结合的思路，为我国未来环评制度的健全提供了一些合理可行的建议。     

高职院校学生成绩评价改革

学生成绩评价是教育的关键环节,目前高职院校的学生成绩评价存在很多不合理的地方,需要积极探索改革学生成绩的评价方式,激发学生的学习动力。     

模糊综合评价法在教师评价中的应用

运用模糊数学的有关知识 ,对教育系统中收集到的信息数据进行加工处理可以获得量化的评价结果 ,为教师评价定量研究提供一个有力的工具 ,可以体现评价的公正性和客观性 ,发挥评价的导向作用和激励作用     

美国作文评价方法评介

为探讨如何使我国作文评价尽快向有利于学生写作兴趣的激发,有利于学生写作能力的真正提高的现代多元评价体系发展,笔者以"比较"为手段,以"借鉴"为目的,选取了三篇美国同行撰写的关于作文评价方法的文章加以介绍,并归纳了其中体现出的显著特点,给予了具体评价。