对提高成人业余高等教育质量的探讨

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,而成人高等教育的对象主要是在职职工,学习形式主要以业余为主。所以要针对成人业余高等教育的特点,更新成人教育观念、根据市场需求设置专业和课程、建设一支适合成人教育的高质量的教师队伍、配备专职班主任加强服务和管理、改革教学和考试方法来切实提高教育质量,为经济和社会发展培养更多的具有专业能力和创新精神的应用型人才。     

关于成人高校改革发展的几点思考

成人高校的蓬勃发展始于20世纪80年代，作为普遍高等教育的重要补充，它为广大在职职工及诸多因各种原因而无法接受正规高等教育的人士提供了接受教育、涉取知识的机会和环境，培养了数以万计的学员，为我国的社会主义事业做出了巨大的贡献，在社会上一度享有很高的声誉。但近年来，随着社会的发展和教育体制的改革，成人高校中管理松散、无办学特色、教学内容与实际脱节等问题逐渐暴露出来，人们对成人高校的看法也由最初的信任与推崇转为怀疑与观望，成人高校由辉煌跌进了低谷。如何改革成人高校的管理体制、提高办学质量是每一个成人教育工作者的愿望和责任，笔者认为应从以下几方面入手。     

新时期国内华侨高等教育刍议

新时期华侨高等教育是中国华侨教育的重要组成部分。从“侨生“到“境外生”教育主体的变化使华侨高等教育的内涵扩大，最终导致办学宗旨、办学方针、学科专业设置、教学管理等发生变化，这些都使得新时期华侨高等教育具备了有别于过去的一些新特点。进入20世纪90年代，随着改革开放的深化和中国高等教育的进一步发展，中国华侨高等教育体系也逐步酝酿形成，正在成为新时期中国华侨教育的一支主力军。     

独立学院走向真正独立的转制研究——以无锡太湖学院为例

作为中国高等教育办学体制改革创新的产物，独立学院自20世纪90年代末在浙江、江苏一带创办以来，至今已走过十多年的历程，目前已成为中国高等教育的一支重要生力军。     

推进高职高专院校投资主体多元化

20世纪90年代中期以来,随着高等教育办学体制的改革及其大众化趋向,我国高职教育健康发展并取得了显著的成就.从规模上看,高职高专教育已经成为中国高等教育的"半壁江山".但是,经费短缺严重影响着高职院校的办学规模、办学层次和办学质量.而要解决高职高专院校发展的这一瓶颈问题,必须进行高校投资体制改革,实现投资主体多元化.     

知识经济与成人高教的发展

21世纪是知识经济时代，也是教育大发展的时代，教育将在时间和空间上进一步拓展。在时间的拓展上将呈现为终身化的趋势，在空间的拓展上将呈现为国际化的趋势。成人高等教育是一种突破传统学校教育学龄期一次性教育，向终身教育发展的，具有鲜明时代特色的新型教育制度。成人高等教育是推动我国终身教育体系建立和发展的一种有效途径和形式。据统计，我国成人高等学校招生报名， 1995年为 216万， 1996年为 210万， 1997年为 218万， 1998年则达到 222 3万，是成人高等教育全国统一考试以来报名人数最多的一年。 　　成人高等教育以国民…     

成人高等教育是调整人才结构的有效途径

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,其办学具有类型众多、形式灵活、规格多样化、手段多样化、主体多样化、学员社会化等特点,在三十年的改革开放进程中为中国的人才总量作出了重要贡献。随着社会的进步和发展,只要成人高等教育注重层次布局、培养目标、培养模式,必将成为构建终身教育体系的主力军,推动着中国学习型社会的进程,为中国的人才结构从呈现宝塔型向菱型过渡作出积极的贡献。     

民办高校文化氛围的营建

20世纪90年代以来，在中国高等教育实现大众化过程中，民办高校以其独特的办学形式，发挥了巨大的作用。但随着科学技术飞速发展和社会更高的要求，民办高校更应将自己建成“开放、自由的学术殿堂”；“具有超前、辐射的意识王国”；“渊源、智慧的文明园地”；“多元、畅通的信息源头”；和“协调、宽松的人际环境”。     

二级管理及规范二级学院院长办公会议制度研究

20世纪80年代以后,随着社会主义市场经济的发展,一批规模较大、办学水平较高的大学,开始试行以学院为实体二级管理模式的学院制.近年来,随着高等教育普及化,我国高校大多开始实施校、院二级管理模式.     

中外合作办学高校大学生思想政治教育工作的挑战与转型

20世纪90年代以来,作为一种新兴的办学形式,中外合作办学高校开始出现在中国高等教育体系中。由于在中国这种办学方式起步较晚,加之该类院校中学生群体的身心特点与以往学生群体的差异性,使得该类院校的思想政治教育和学生管理工作面临着更多的挑战,原有的普通高校思想政治教育和学生管理工作模式日益不能适应新的形势的需要。以2012年上半年的一次相关调查为基础,分析了中外合作办学高校大学生思想政治教育工作的现状和所面临的挑战,思考传统大学思想政治教育工作在新的历史条件下的转型路径。     

对当前成人高等教育发展的定位思考

我国的成人高等教育自开展以来,基本上是普通高等教育的附庸和从属者,脱离了其应有的独立发展定位。只有通过建构专有管理体制、配置自有资源、建成特色培养模式、提高办学层次和扩展办学领域等系统的改革,我国的成人高等教育才能回归其应有的独立地位并良性发展,从而为国民经济和社会的发展做出更大的贡献。     

日本高等教育现状、改革及启示

20世纪90年代至今,日本进行了近代历史上第三次教育改革,引起世界各国广泛关注.笔者从日本高等教育基本情况出发,阐述了本次改革的背景、目标、措施及存在的问题等,进而与我国20世纪80年代开始的高等教育改革进行了对比分析,以便为我国高等教育的发展提供有益的参考.     

20世纪90年代以来跨国并购发展的特点及其绩效分析

20世纪90年代以来,跨国并购已取代新建投资成为当代跨国公司海外扩张的主要形式,跨国并购的空前发展已引起国际经济学界的广泛关注。20世纪90年代以来跨国并购发展出现了一些新的特点,当代跨国并购从宏观和微观方面来说,既具有正面效应,也具有负面效应。     

人口与计划生育奖励制度的历程回顾

从上世纪50年代开始,奖励措施就被引入计划生育工作中。数十年奖励制度的发展历程可以分为三个阶段:20世纪80年代之前是奖励制度的雏形阶段,主要采取的是一种器物支持型奖励形式;随着社会经济的发展,20世纪80年代到20世纪末是奖励制度的发展阶段,奖励形式逐渐演变为以物质激励为主;21世纪初是奖励制度的深化阶段,以福利保障为核心的奖励形式得到了应用,开创了我国人口计划生育工作的新局面。     

高校六弊

改革开放以来，我国的高等教育事业取得了很大发展，特别是20世纪90年代后期以来，国家实施了“211工程”、“985工程”、扩大招生规模等行之有效的重要战略措施，高等教育进入了前所未有的快速发展时期，在校生规模、高等教育升学率、毛入学率等指标都达到了前所未有的水平。但是，在发展过程中也存在着一些不尽如人意的问题，有些甚至是影响健康发展的弊端。     

重视成人函授教育提高教学质量

成人函授教育是继续教育的一种形式,是提高石油企业员工自身素质的一种方式方法。多年来,成人函授教育形成了自身发展的特点,但也存在着不容忽视的问题,如果改进教育教学方法,不断提高成人函授教学质量,是函授办学机构和教育者的主要职责。     

浅析重庆市成人高等教育的发展与改革

成人高等教育的发展背景是整个社会发展,因此,只有正确处理好成人高等教育与现在社会发展之间的关系,才可以解决成人高等教育所遇到的一系列问题。重庆市成人高等教育方面的相关研究需要人们结合重庆市经济发展及教育结构进行深入探讨分析。文章立足于前人对成人高等教育的研究成果,以重庆市成人高等教育的情况作为主要研究对象,并且以重庆市成人高等教育当下所存在的问题为研究入点,针对重庆市成人高等教育当下所存在的问题进行了详细分析、并结合重庆市成人高等教育特点提出了一些改革措施。     

试论自学考试可持续发展策略

高等教育自学考试自20世纪80年代初期发展至今,很好地完成了不同阶段的历史使命,为建立现代国民教育体系、构建终身教育体系和形成学习型社会做出了重要贡献。近年来,自学考试的办学规模呈逐年递减的态势,其生存与发展面临严峻的考验,在分析自学考试报考人数逐年下滑的原因基础上．提出了自学考试可持续发展策略：积极发展,开拓创新,规范管理,确保质量。     

我国成人高等教育面临的问题及对策浅析

文章分析了成人高校的成人高等教育的发展现状,指出当前成人高等教育存在着四个方面的问题,从而指出我们应该针时成人教育的现状和其内在的规律,整合成人高等教育资源,在公益性与资本寻利性之间找到平衡点,成人高等教育过程管理科学化,重塑成人高等教育的社会公信度.     

工业自动化控制系统的内涵

目前在连续型流程生产自动控制或习惯称之谓工业过程控制中，有三大控制系统，即PLC、DCS和FCS。20世纪60年代未有人研制了作逻辑运算的可编程序控制器，简称PLC。主要应用于汽车制造业。20世纪70年代中期已完成模拟量控制的DCSD；推向市场，代替以HD运算为主的模拟仪表控制。到了20世纪90年代走向实用化的现场总线控制系统（FCS）正以迅猛的势头快速发展，是目前世界上最新型的控制系统轧试就PLC、DCS、FCS三大控制系统的发展特点和差异作一分析，指出它们之间的发展过程及发展方向。