新疆高等教育对区域经济发展的拉动研究

知识和技术是经济增长的内生变量,而高等教育是使劳动者具备知识和技术的主要途径之一.本文从新疆高等教育与经济发展的关系出发,通过建立新疆高等教育发展状况指标体系及回归模型,从数量和质量两个角度分析新疆高等教育对经济发展的带动作用.结果表明:近十年来新疆高等教育的数量发展优于质量发展;教育规模对经济发展具有一定的拉动作用,但教育质量并未形成对经济的有力带动作用.今后在加快高等教育数量发展的同时应更加注重其质量的提高,不断完善高等教育投入体系,完善高等教育经费支出规划.     

近10年来我国成人高等教育质量问题研究之综述

质量是普通高校成人高等教育发展的灵魂,是成人高等教育赖以生存的生命线.质量问题一直以来都是成人教育理论研究工作者和实践工作者研究和关注的范畴.文章主要对我国近10年来成人高等教育质量的影响因素和提高策略方面进行综述,并结合研究现状提出几点思考和建议.     

成人高等教育评估指标体系构建中引入ISO9000标准的必要性和可行陛分析

ISO9000标准体系科学地总结了世界各国对质量管理的基本规律,已成为国际上通用的质量管理标准体系.该标准体系在中国企业质量管理中发展迅速,研究甚多,但在中国教育质量管理中发展很慢,研究甚少.为了促进中国成人高等教育教学质量的快速提高,对在中国成人高等教育评估指标体系中引入该标准的必要性和可行性进行了分析.     

高等教育大众化与高等教育可持续发展问题探析

高等教育大众化是实现高等教育可持续发展的必然选择.我国在推进高等教育大众化的进程中取得了巨大成绩,也出现了不少矛盾和问题.其中,教育质量能否保障,高校能否持续发展等成为全社会关注的焦点.正确处理高等教育大众化与可持续发展的关系和选择、建立高等教育大众化的发展战略及运行机制是问题的关键所在.     

成人高等教育中的道德风险及其规避

成人高等教育是我国高等教育体系的一个重要组成部分,但人们对成人高等教育质量的关注程度远远小于普通教育,这种对成人高等教育质量的忽视导致了道德风险的存在,需要学校、学生、教师、社会形成合力,共同规避道德风险。     

凸现与缓解——从经济社会转型的角度看大学生就业问题

大学生就业问题的凸现,是在我国经济社会快速转型过程中,高等教育结构不适应经济社会转型需要的必然结果.缓解大学生就业问题,不仅需要充分发挥市场机制的作用,也需要政府加强对高等教育的宏观调控和质量监管,还需要高等教育结构的不断调整和优化.     

黑龙江省高等教育服务区域经济发展的实践研究

当前,黑龙江省高等教育服务区域经济发展取得了一定的成绩,但是仍然存在一定问题.当务之急是以高教强省建设为载体提升高等教育质量和服务水平;加大政府对教育的财政支付力度,鼓励高校多渠道筹措办学经费;着力扶持落后区域发展高等教育.     

政府干预下的高等教育与经济增长质量动态分析

提升国家竞争力的核心是人才,新一轮信息技术革命中劳动力资源的配置与人力资本的提升成为关键,高等教育作为其中的一环发挥重要的作用。传统的、静态的分析框架并不能揭示出高等教育与经济增长质量的复杂动态关系。文章运用状态空间模型分析研究了人口红利、政府干预、高等教育对中国经济增长质量的动态影响,结果显示中国的劳动力资源与高等教育并未得到充分的有效利用。政府对高等教育的干预并不能促进中国经济增长质量的提升,中国高等教育质量低、应用性弱、层次结构不合理等问题亟待解决。     

湖南省高等教育与经济增长协同性评价研究

本文运用主成分分析法、静态协调度模型和动态协调度模型,对湖南省高等教育与区域经济发展的协调性进行了研究.结果表明:湖南高等教育与区域经济发展综合评价值逐年上升,但两者并不同步,呈现明显的“剪刀型”;湖南高等教育与区域经济的动态协调并不总是处于协调发展的轨迹,而静态协调度呈现先上升后下降的倒“V”型走势.为实现高等教育与区域经济协调发展,本文认为高等教育供给侧改革要注重结构优化、质量提升和创新发展.     

如何建立和完善我国高等教育质量保证体系

在以目标为导向的泰勒高等教育评价模式中,质量标准和质量观都是通过教育目标体现出来。但高等教育质量标准难以如同工业产品或服务业那样统一形成,因为不同市场主体的需要是不同的,因此就有了不同的价值判断,政府和社会都对高等教育提出质量要求,即高等教育所面临的外部对其质量和效率关注的压力,应该是促使高等教育质量保障体系形成和发展的主要动力。当然还必须是伴有高等教育的多样化。高等教育质量保障概念的提出体现了高等教育的质量观和质量标准从一元到多元的转变。高等教育的质量管理从通常意义上的评价向质量保障的转变是高等教育社会职能发展的必然要求。     

“互联网+”时代世界高等教育发展趋向及其启示

随着互联网技术与高等教育教学的融合逐渐由浅入深,网络技术成为变革传统高校教育的重要力量,引发高等教育供给模式、教育教学模式、教育理念等深刻变革,改变和重塑世界高等教育的竞合格局,迫使现有的高等教育体系必须创新发展模式、切实提高教育质量以适应新的竞争格局.“互联网+”使高等教育实现开放共享成为可能和必然,有助于高等教育的普及化、个性化、终身化,但也需要警惕数字鸿沟带来的新型教育不平等.     

高等职业院校大学生学习倦怠现状、影响及改变策略

高职院校大学生学习倦怠情况严重急待改变,提高高等职业教育的教育质量对提高我国高等教育的整体质量至关重要.探讨高职生学习倦怠的相关问题对促进高职生加强自我认识、剖析,促使素质全面发展具有重要的现实意义和实用价值.     

国际大都市与广州高等教育

国际大都市需要有一流的高等教育与一流的大学作支撑 .广州高等教育虽然为广州的发展作出了重要贡献,但是和广州经济发展的速度相比,广州高等教育无论从数量、质量还是结构上都有一定的滞后性.     

高等教育对区域经济的促进机制探讨

随着中国高等教育规模的迅速扩大,高等教育与区域经济如何协调发展已经成为整个社会普遍关注的问题.本文以经济增长理论为依据,通过分析高等教育在区域经济增长中的影响机制,探讨高等教育在提升人力资本,推动技术进步,加快技术创新方面的重要作用,并由此提出政府应增加高等教育投入、促进产学研有效结合,从而提高区域经济增长的质量和效率.     

关于高校人才培养质量影响因素的研究述评

高等教育肩负着高层次人才培养的使命,高层次的人才培养质量取决于高等教育的水平和质量,高等教育改革的目标是提高高层次人才培养质量使之具有参与国际竞争的能力。文章回顾了影响高校人才培养质量的因素以及社会环境因素对人才培养质量的影响因素,并对高校人才培养质量的影响因素研究工作提出了建议。     

高校特色人才培养质量的评价问题探讨

随着高等教育的蓬勃发展,本科生的数量的增多,高等教育的质量问题越来越引起囡家和社会的高度重视.近几年,围绕着办学目标定位、人才培养目标与类型、人才培养模式等问题,很多高校教师进行了较深入的探讨,但是有关人才培养质量及其评价方面尚有待教育工作者深入研究.     

大学理念在西方的发展及其对当今高等教育的启示

大学理念是大学发展远景与方向的指导原则,是对大学的精神、使命、宗旨、功能与价值观等基本思想的概括性论述.在西方从纽曼到洪堡再到范海斯,逐步形成了教学、科研与服务相结合的大学理念.本文透过分析西方大学理念的形成与发展,力求从中获取对当今高等教育的有益启示,从而有助于提高我国高等教育的质量.     

浅析财政分权体制下的高等教育均衡发展现状与对策研究

文章对我国31个省市自治区高等教育发展质量与高等教育发展数量现状进行分析研究,结果表明省际间高等教育发展质量与数量均存在失衡现象。究其失衡原因,主要为省际经济发展不均衡、地方政府高等教育事权与财权不匹配、财政转移支付缺位以及地方政府晋升激励机制不健全。为此,应从发展中西部地区经济、地方政府事权与财权相匹配、加大对中西部地区财政转移支付力度、改革地方政府政绩考核模式、完善高等教育财政投资法律法规方面着手,促进高等教育均衡发展。     

浅谈院校教育质量标准制定及评价

近几年中国越来越多地人接受了高等教育,但是在高等教育取得了很大的成就的同时,毕业生质量参差不齐也越来越为各界关注,高等教育质量的标准是什么,应该怎样制定这个标准,标准制定后又应该怎样制性评价,本文就这些问题进行了一些分析.     

浅谈普通高校专业精品课程的建设

精品课程建设在我国高等学校学生数量急剧增加,高等教育资源紧张、高等教育质量必须提高的大背景下应运而生.本论文主要从高等专业精品课程建设的研究现状、研究意义、研究目的以及研究方法四部分分别阐述.