浅谈提高高职金融与证券专业教学质量

目前,我国的高等职业教育已呈现出前所未有的发展态势,高等职业教育的院校教、招生数、毕业生数都已占普通高校的50%以上.如何坚持高辱职业教育的质量标准,切实提高教育教学质量是高等职业教育面临的重大问题.本文针对我院金融与证券专业教学质量的提高提出了一些看法.     

加强高职学院建设 更好地为经济建设和社会发展服务

高等职业教育近几年来发展很快,已成为中国高等教育的重要组成部分。如何提高高等职业教育的教育教学质量,使其更好地为经济建设和社会发展服务。     

工学结合的高职人才培养模式研究

通过近几年的努力,高等职业技术教育有了突飞猛进的发展,教学改革取得了丰硕成果。然而,人才培养模式改革亟待突破传统模式,这也是高等职业技术教育目前所要研究的课题。探索工学结合模式,不断提高教育教学质量,培养"下得去、留得住、用得上"的高等技术应用型人才,是目前高等职业技术教育的根本任务。     

发展云南高等职业教育的对策研究

针对云南省高等职业教育中的教学资源、教育教学质量、人才培养目标、专业内涵、师资结构、人才培养长效机制、行政化管理等问题进行,提出了云南省高等职业教育要保持可持续发展的对策措施。     

基于工作过程系统化的课程开发探讨

课程建设与改革是高等职业院校提高教学质量的核心。当前,我国高职教育课程建设处于转变模式、建立特色的关键阶段,只有树立正确的职业教育课程观,理解和把握职业教育课程的真正含义,突出高职教育人才培养模式的基木特征,以工作过程系统化为导向开发和建设学习领域课程,才能建立起属于我国高等职业教育自己的课程类型和教育类型。     

高等职业教育可持续发展对策

在当前经济形势下,高等职业教育如何可持续发展是高等职业院校应该关注的问题。面对当前严峻的国内外经济形势,高职院校应把稳定放在首要位置,认真贯彻党的教育方针,提高教育教学质量,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,培养高素质技能型专门人才,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有贡献。     

广西高等职业技术教育发展速度、规模与质量管理研究

近年来,广西高等职业技术教育事业以超常规的速度与规模发展,必然伴随着质量和质量管理的诉求。文章从全国和广西高等职业技术教育发展现状分析入手,从横向和纵向两个层面比较分析了广西高等职业技术教育发展速度与规模及其原因;从生师比、毕业生就业率、师资水平、实验实训条件、毕业生"双证书"率以及教学中心地位等影响和体现教育教学质量的因素,分析了广西高等职业技术教育快速发展的质量,提出了加强广西高等职业技术教育质量管理应正确处理的几个关系以及应对策略。     

试论高等职业教育的质量标准

我国高等职业教育持续数年超常规发展，一方面满足了国民接受高等教育的需求，另一方面，引起的教育质量问题已经引起社会各界的普遍关注。     

基于文献计量的国内高职教育发展研究潜力分析

为了解高职教育的研究方向与《国务院关于大力发展职业教育的决定》及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神的吻合度,以中国知网为检索工具,对2006—2008年《中国高等教育》等七种期刊发表的高等职业教育研究论文进行了归类和统计分析。结果表明高等职业教育的研究主题体现了与时俱进的时代特征,并已形成稳定的学术交流阵地和专业研究群体。在此基础上,进一步明确了中国高等职业教育的研究方向,为高等职业教育教学、科研和示范性高职院校建设提供参考和借鉴。     

高职公共课教学改革探讨与分析

高职公共课发挥着通识教育和基础课程的功能,其改革必须为提高高等职业教育教学质量服务.高职公共课应进行动态教学建构,探索培养学生人文素质、提高学生应用能力、服务专业教学的高职公共课教学模式.本文对公共基础课教学改革的对策进行了初步的探索和分析.     

基于访谈法的高职院校课堂教学质量研究 ——以广东南方职业学院会计专业为例

提高教学质量是高等职业教育发展的客观要求.对高职院校来说,教学质量是其生存与发展的生命线.本研究通过对广东南方职业学院会计专业15位学生进行访谈,了解他们对课堂教学质量的反馈,分析影响课堂教学质量的主要因素,同时总结出提高课堂教学质量的相关措施.     

对高职会计专业《会计电算化》课程教学的思考

会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的，会计电算化也越来越被人们所重视。高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才。培养学生的综合职业能力。笔者根据自己多年的会计电算化教学和社会培训经验，针对教学中存在的问题，谈谈个人看法，以期提高会计电算化教学质量，为实现社会人才培养服务。     

影响高等职业教育就业率因素研究

影响高等职业教育就业率的因素主要有：社会的、高职院校的和个人的，它既与社会经济发展状况有关，也与高职院校专业设置、就业服务工作及个人的就业定位等密切相关，分析以上三方面的影响因素，并提出“学校有特色，专业有特色，学生有特长”，调整学科专业机构，提高教学质量等应对策略，以解决就业困难的问题。     

浅谈高职计算机应用专业课程建设改革

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职院校的计算机应用技术教育也得到了很大的发展。本文从高职计算机应用专业的课程建设现状着手,分析其存在的问题,提出相应的课程建设改革措施和方法,期盼以此提高高职院校计算机应用专业的教学质量。     

论中国高等职业技术教育师资队伍建设问题

随着中国高等教育国际化、大众化的进程不断加快以及高等教育改革的进一步深化,高等职业技术教育（高职）走上了新的建设轨道。加强高职师资队伍建设,提高教学质量,使高职以培养应用型技术人才为目标,朝着新颖、实用、可持续发展的方向快速迈进。     

高职教育成本浅探

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育的重要组成部分。伴随着高等教育的跨越武发展,我国高等职业教育取得了长足的进步。与此同时,高职教育的成本也日益增长,如何在保持高职教育教学质量下控制其成本已成为当务之急。本文从其成本组成、成本上升的原因以及如何控制做了一个浅探。     

突出职业能力培养的核心课程体系改革与实践——以山西金融职业学院会计电算化专业为例

为满足提高高等职业教育教学质量的要求,高职院校在课程改革中应以强化职业能力培养为基本原则,以实践能力为核心,重组课程教学内容。文章以山西金融学院会计电算化专业为例,论述了课程体系改革的基本思路、改革内容和具体实施。     

高职院校实训中心引入ISO质量体系的实践探索

实践教学是高等职业技术院校培养高技能人才的重要途径，实训中心是实验、实训的场所，是高等职业院校人才培养和技术开发的基础和保证。如何组建和运作一个高效的实训中心，有效提高实验实训教学质量，是各高职院校迫切期待解决的问题。本文从实际出发，就实训中心管理引入ISO质量标准进行了探索。具有一定的参考价值。     

高等职业院校教学建设探讨

高等职业教育是以培养高端技能型人才为主要目标的,也意味着培养的学生不仅要具备高素质而且要具备高技能,这对高职院校的教学提出了较高的要求。因此,加强高职院校的教学建设,大力提升高等职业教育的教学质量,显得尤为迫切。本文从高职院校的目标定位、教育对象、教学方法、教学内容等角度入手,对加强高职院校的教学建设进行深入分析。     

高职教育的困境及其对策分析

高职教育的主要任务是培养高技能人才，培养出来的学生既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长为高技能人才。目前，全国高职院校已达1200多所，加上一部分普通高等院校（本科）设立的高职学院，我国高等职业技术院校的数量、招生数和毕业生数都已占普通高校的50％以上，高等职业教育俨然已成为我国高等教育的“半壁江山”。但作为培养应用型、技能型人才的高职教育在我们国家还并没有得到真正的重视。