以提高课堂教学质量为导向的评价体系研究

课堂教学质量是培养人才的关键环节,并成为近几年教育领域关注的焦点。采取有效的课堂教学质量评价体系,对于课堂教学改革及改进教学质量起着至关重要的作用。本文针对如何采取有效的课堂质量评价体系以提高课堂教学质量这一问题提出见解。针对我校现有实际课程情况,将其分为七个模块,每个模块评价指标的设置都体现了学科特点,从而有针对性的改善我校课堂教学质量。     

资产评估风险界定及防范体系

资产评估是对信息进行搜索、分析、判断和揭示的过程,所以资产评估风险防范工作应贯穿于该过程的每一环节,并建立相应工作体系和组织体系.一个完整的风险管理系统应包括风险识别模块、风险估测模块、风险评价模块、风险控制模块和风险管理的评价模块.     

基于因子分析法的会计信息质量实证分析

会计信息质量的好坏关系到企业是否完好运转,近年来受到国家和政府的重视.本文主要针对上市公司的会计信息质量评价标准进行具体分析,通过因子分析法这一原理构建相应的指标评价体系,最终建立相应的会计信息质量评级标准,让我国上市公司会计信息质量有所保证.     

新型课堂教学质量评价方案探析

课堂教学质量评价是对课堂教学质量这一价值事实进行评价,对课堂教学活动能否协调和满足社会与人共同需要特性进行评价,是在课堂教学过程中收集一切影响课堂教学的信息并在分析信息的基础上作出价值判断的活动过程。现行的课堂教学质量评价机制存在难以保证教师提升自身教学能力、缺乏人文关怀和部分教学管理者观念滞后等问题。解析现行的课堂教学质量评价问题,构建新型的课堂教学质量评价方案,有利于激励教师提升教学素养,提高课堂教学质量。     

企业财务风险评价探究

企业要想在激烈的市场竞争中不断发展与壮大、保持旺盛的生命力,就必须要强化企业财务风险防范意识,逐渐完善相关财务指标,加强企业财务风险评价体系的建设,构建科学的企业财务风险评价体系,不断提升企业财务管理工作的质量和水平.本文主要针对企业财务风险评价体系展开探究,并提出几点针对性的建议,以供相关人士参考.     

保险专业实践教学研究

保险专业是—个应用性很强的专业,实践性教学是高校培养应用型保险专业人才的重要手段,也有利于改善当前保险业人才匮乏和学生就业难现状.我校保险专业实践教学刚刚起步,在实践教学的软硬件方面存在诸多问题,如专业教师缺乏、实践教学经验不足、实践场所缺乏等,要改善我校保险专业教育不足,需要重视保险实践教学,加强实践教学师资队伍建设,改革传统的课堂教学模式,强调课堂实践教学,并建立完整的保险实践教学体系.     

民族地区大学英语课程评价体系要素研究

本文对大学英语课程评价体系的要素进行了研究,提出教师、学生、教材是大学英语课程评价体系的构成要素,阐述了民族地区财经类院校在进行大学英语课程评价时可采用的具体实施办法,指出了存在的问题,以期对于我校大学英语课程评价体系的构建起到一定参考作用。     

浅谈财务管理在煤炭企业的应用

财务管理在煤炭企业管理中处于很重要的地位,关系到煤炭企业的生存与发展.针对目前存在的煤炭企业的财务管理没能充分发挥其应有作用的现状,应采取有效措施,建立既有约束力,又能增加煤炭企业发展活力的财务管理体系,从而全面提高煤炭企业经营管理水平.     

案例教学在《成本会计》课中的应用

针对我校目前成本会计课程教学存在的问题,提出了案例教学的适用性,及案例教学的方式、方法,案例教学的设计及案例教学的组织实施和评价.     

基于“两型社会”视角的城市化质量研究——以湖南为例

采用聚类分析、相关分析、因子分析等方法,构建了湖南城市化质量评价体系,并运用综合评价方法对湖南的城市化质量进行了分析,结果表明:建立具有"两型社会"理念的城市化质量综合评价体系对提升湖南城市化的质量将起到十分重要的促进作用.     

本科层次《投资银行学》的实践教学刍议

投资银行学是金融专业的核心课程之一，具有很强的应用性和实践性，需要建立实践性的教学体系。完整的投资银行学实践教学体系应包括以过程驱动的课堂教学、以任务驱动的学生实训、分散灵活的校外实习三个方面。可将课程的内容模块化，重新组织和充实每一模块的内容。采用任务驱动的学生实训，通过完成任务将实践性知识转化为实践性技能，通过对完成任务的讨论与评价得以交流与提高。     

基于结构方程模型的高校课堂教学质量评价研究

将结构方程模型方法用于高校课堂教学质量研究,可以借助观测模型和结构模型来探索潜变量及其相互间的因果关系、路径系数和权重。本文基于教师评价视角,对某高等学校课堂教学质量调查,对构成课堂教学质量及其因果变量的相互关系进行分析和模型的路径设计,构建了高校课堂教学质量模型,并借助LISREL8.7软件进行了效应分析,证实模型有较好的拟合度,使课堂教学质量评价的结果更加准确、合理和可信。     

《证券投资学》课程建设探析

《证券投资学》是国家教委规定的高等院校财经类核心课程。目前在我校是金融学专业的必修课和全院性专业选修课,该课程于2005年评为内蒙古自治区精品课。我校《证券投资学》经过多年的建设取得了很大成绩,但随着我国证券市场的快速发展和市场对证券人才需求的变化,其教学体系暴露出许多问题。本文从课堂教学、实践教学等不同教学环节提出了该课程目前存在的问题和看法,并提出了完善教学体系的建议。     

内蒙古财经大学物流管理专业教学体系研究

物流人才培养模式与企业需求相脱节严重制约了物流行业的健康发展,根据企业人才需求实际改革内蒙古财经大学物流人才培养模式,对于提高人才培养的质量具有重要的意义.物流专业人才培养模式是一个体系,要从我校物流专业的专业特色优势定位、专业培养目标层次、课程体系设置到相应的教学方法改革进行系统的研究.从而理清人才培养的思路及方法,增加我校有效的人才输出能力.     

土木工程专业创新创业教育课程体系的探索与构建

针对土木工程类大学生的素质特征,构建以创新创业能力培养为主线贯穿课堂教学、实践教学、第二课堂的“一线贯穿三模块”的创新创业教育课程体系     

有关国内企业业绩评价研究文献综述

合理的企业业绩评价对投资者提出合理决策来说是非常重要的,然而现在的业绩评价体系、理论模型、指标都存在着一些缺陷,大多业绩评价理论模型的可操作性不强,科学性有待进一步考证.本文通过对最近几年国内相关文献进行归纳总结,总结出企业业绩评价理论体系、模型、指标三个模块,并对此进行了相应的评价     

课堂教学的模糊评价

对教师课堂教学质量的评价，是评价教师教学水平很重要的一个因素。采用模糊评判的方法，可以在抓住课堂教学的主要因素和计授的基本要求之后，从定性到定量，科学公正地评价出每位教师的课堂教学质量。     

提高高职行业会计实务课堂教学有效性教学模式研究

教学模式是教育质量的核心与关键,也是培养学生综合素质与能力的载体,如何通过有效的教学模式,提高高职行业会计实务课堂教学质量,体现学生的主导地位和职业教育的特色,是目前社会广泛关注的话题.本文针对影响高职会计实务课堂教学有效性的因素进行分析,对提高高职行业会计实务课堂教学的有效性提出方法和对策,希望对相关教育工作者提供参考性建议.     

线性代数课程思政评价体系的构建问题研究

针对目前线性代数课程思政质量缺乏有效反馈的问题，提出了一种以CIPP模式为基础的，主要包括过程和结果两个阶段的质量评价体系。该体系可就教学和思政进行双重评价，评价内容分为四个方面，对应随堂测试、课后作业、调查问卷和综合实践等四种评价方式，每种评价方式又对应不同的量化或隐性指标，并给出了具体的设计细节、注意事项及实施方法。同时结合教学实践，提供了评价体系的应用案例。此评价体系，能客观严谨地反映线性代数课程思政效果，并以其为基础实现课程思政持续地改进和提高。     

土木工程专业创新创业教育课程体系的探索与构建

针对土木工程类大学生的素质特征,构建以创新创业能力培养为主线贯穿课堂教学、实践教学、第二课堂的"一线贯穿三模块"的创新创业教育课程体系。