“后疫情时代”高职会计课程线上线下融合教学模式探究——以企业ERP财务应用课程为例

突如其来的新冠疫情催化了在线教学高速发展,我们提前进入了教育与技术全面“融合”的新时代,线上线下混合教学模式的改革要从教学形式改革开始,明确课前课中课后不同阶段不同的学习任务,本文将以企业ERP财务应用课程为例,从设计思路、具体实施、教学评价等方面探讨高职会计课程线上线下融合教学模式的改革。     

赋予科研人员职务科技成果所有权的法律释义及实现路径

赋予科研人员职务科技成果所有权，是从权属规则设计上解决科技成果转化难的国家政策。但现行《合同法》、《科技进步法》、《科技成果转化法》等法律相关规定对政策试点形成制约，弱化了政策实施力度。从法律视角廓清科技成果定义及类型，界定科研人员性质及范围，探寻科技成果所有权改革的政策目的，并对政策执行面临的法律障碍进行分析，提出以意定优先为原则修订相关法律，以有利于科研人员的基准进行立法解释，并通过单位与科研人员事前协议、约定职务科技成果归属等路径，将职务科技成果所有权依法赋予科研人员，从而解决法律规定与政策执行冲突，确保政策实施的法律正当性。     

“分段分人式”教学模式在大学生创新创业课程中的应用探索

针对目前高校大学生创业课教师专业水平不高以及师资力量薄弱的问题,提出"分段分人式"教学模式。文章先是提出大学生创业课程教学存在的问题,再分析"分段分人式"教学模式在创业课程教学中的应用优势,最后对整个教学模式的组成要素进行设计。     

烹饪专业食品营养与卫生课程教学改革

随着我国高职教育的迅速发展,以“工学结合”为特色的课程标准广泛应用于高职院校烹饪专业的教学中。食品营养与卫生课程是一门重要的课程,为进一步提升该课程的教学质量,培养学生的职业能力和职业素养。本文结合食品营养与卫生课程教学改革现状,提出教学改革途径,以期实现食品营养与卫生教学质量的进一步提升。     

国企混改与目标实现 ——基于董事会效率的中介效应研究

基于混合所有制改革的背景,本文以我国A股2008-2018年国有上市公司为研究对象,采用中介效应模型,实证检验董事会效率在混改程度与混改有效性之间的中介效应.研究发现,国企混改的推进有利于提升混改有效性,董事会效率能够在混改程度对混改有效性的提升中发挥着部分中介作用.进一步研究发现,董事会效率的中介效应在竞争性国企行业中更显著.     

高职院校混合所有制改革中的PPP模式办学机制研究

发展股份制、混合所有制职业院校是国务院明确的高职院校改革的重要方向。文章围绕PPP的基本概念,以新奇特学院为例,从PPP的可行性、实践中存在的问题等方面,探讨了高职院校混合所有制改革PPP运用机制问题。