由国际贸易双语教学引发的一些思考

通过分析国际贸易双语教学的必要性与可行性,引发了对双语教学的思考。为了提高双语教学水平,必须要考虑影响双语教学效果的因素,教学模式,师资,教材,学生等。针对这些因素提出合理化建议,达到教改与国际接轨的目的,把教育转化为真正的生产力,满足经济发展需要。     

历史与社会教材灵活使用方法探讨

教材是教学内容的一个"载体",教师不仅是教材的实施者,更是教材的研究者和开发者,教师应做教材的主人,教师的教学过程就是对教材进行再加工和再创造的过程。新课程改革给传统的教育观念和教学方式带来了前所未有的巨大冲击和挑战,作为新课程的实践者,教师如何围绕《课程标准》开发利用课程资源?如何更好地创造性使用《历史与社会》新教材?这是《历史与社会》老师所面临的一个共同课题。试着根据新课程理念和《历史与社会》新教材的特点,结合新课程教学实践的一些做法和反思,谈谈"活用"《历史与社会》新课程教材的几点体会和策略。     

四川省物价局关于《四川出版集团等四部门2007年秋季部分中小学教材出版发行招投标定价报告》的批复

四川省出版集团，华东师范大学，中国地图出版社，上海教育出版社： 你们所送2007年秋季部分中小学教材出版发行招投标定价报告收悉，根据国家发展和改革委、新闻出版总署、教育部《关于印发〈中小学教材出版招标投标试点实施办法（修订）〉和〈中小学教材发行招标投标试点实施办法（修订）的通知〉》要求，以及四川省人民政府办公厅《关于印发〈四川省中小学教材出版发行招标试点实施意见〉的通知》的规定，按照你们在我省教材出版发行招投标降价承诺，经我局审核，同意调整2007年秋季部分中小学教材价格（具体见附件）。     

基于认知负荷理论的会计学双语多媒体设计

认知负荷理论不仅分析了学习者的认知结构而且为教学媒体设计提供了有力的指导。本文运用通道效应、分散注意力效应、冗余效应等观点结合会计学双语的特点,提出了降低外部认知负荷、提升关联认知负荷的会计学双语多媒体设计策略,以期能够对会计学双语多媒体教学实践提供参考。     

金融专业本科课程双语教学探析

作为新的教学理念和教学模式,高校双语教学的目标:一是获取学科专业知识,二是培养和提高学生运用外语的能力。文章结合从事专业课程IPS双语教学的实践经验,探讨了金融专业本科课程双语教学的意义和实施方法,进而从教学的实际效果出发,提出了如何更加有效地开展专业课程双语教学的一系列建议。     

现行高校电子商务教材出版的困境分析及对策探讨

作为经济管理类专业必修的一门课程,《电子商务概论》的学科内容体系并不健全,没有一本相对权威的《电子商务概论》教材是很多电子商务专业教师共同的困惑。本文对现行主流的《电子商务概论》教材进行综合分析,总结出其存在的矛盾和问题,并给出探讨性建议与同仁们交流。     

地方高校双语教学的“变”与“恒”——以兰州交通大学国际经济与贸易专业为例

地方高校在践行双语教学过程中,应始终把握好"变"与"恒"的辩证关系。基于兰州交通大学国贸专业13年的双语教学实践,总结出其在"双语动因、双语师资、双语课程"三个方面所表现出的"变中有恒",并进一步以国际贸易学(双语)课程为例,总结出其在"双语教材、授课对象、教学方式"三个方面所表现出的"恒中有变"。提出应巩固地方高校双语教学成果,在稳步推进双语教学的过程中,继续把握好"变"与"恒"的辩证关系,做到"变中有恒,恒中有变"。     

基于认知负荷理论的会计学双语多媒体设计

认知负荷理论不仅分析了学习者的认知结构而且为教学媒体设计提供了有力的指导。本文运用通道效应、分散注意力效应、冗余效应等观点结合会计学双语的特点,提出了降低外部认知负荷、提升关联认知负荷的会计学双语多媒体设计策略,以期能够对会计学双语多媒体教学实践提供参考。     

关于高校本科会计教育改革的思考

目前高校本科会计教育中存在以下问题:专业设置较细;专业课程设置缺乏独特性;教材内容交叉重复;理论脱离实际.本文认为,会计教育改革应围绕着会计教育目标进行,高校本科的会计教育目标应注重学生综合能力与素质的培养,培养的是复合型人才.在此基础上,会计教育改革应采取的相应对策是:淡化专业界限;出精品教材;增加案例教学;增加学生的社会实践.     

ACCA Paper F8双语教学的思考

ACCA专业双语教学近年来成为一热门话题。Paper F8因为涉及众多审计实务判断,教学效果欠佳,考生通过率低下。文章在Paper F8的教学实践基础上,对双语教学模式的选择、教学内容的设置、师生素质的提升三个方面指明症结,并提出对策。