技术赋权——助力学习能力培养研究

快速发展的信息时代,技术变革教育的不可或缺变得日益显著。国内外利用技术实现各种教育案例,全面展示技术支持下的多元化学习模式,而赋权于技术将带来学习的新图景。解读学习的本质,剖析技术与赋权的关系,分析技术赋权背景下学习者可逐渐完善核心学术能力、非认知能力、成长型心态等学习能力的重要性,从而获得技术化的学习能力。     

适应快速变化的网络化结构团队的建设探讨

面对外部快速变化,一线团队必须积极实施内部资源的整合与优化配置,高效推动团队实现既定目标。结合YC市场一线团队具体实践,运用系统思维,整合点线面体,建立学习与分享机制,采取打造网络化结构的解决方案,并在实践中得到效验证。     

基于深度学习的低信息量图片物体检测算法研究

本文探讨了物体检测模型在一些领域的应用困难,比如基于热像图的物体检测,基于x射线图的物体检测,由于这类图像信息量低,传统物体检测模型难以应用。本文提出了一种统一化的解决方案,利用pix2pix模型将信息含量较低的图片转化为常规图片,再利用SSD模型侦测图像中的物体。通过实验,验证了算法的可行性。     

基于DQP学习成果的数字资源推广新方法探讨

基于DQP学习成果导向背景,图书馆如何改进数字资源的推广方式成为当前图书馆工作的一项重要内容。我校图书馆根据高职院校师生的特点,制定以专业为切入点的方式推广数字资源,以点带面,全面推广。     

对做好现代粮食物流项目 建设的再思考

学习是人们常说的"充电"。学习者通过认真学习并对学习的教程所思所悟,达到更新和积累知识、开拓视野、指导工作的目的。作者参加了2018年人社部专业技术人员知识更新工程项目"现代粮食物流发展"高级研修班的学习,并结合自身所作工作,谈了做好现代粮食物流项目建设的感悟和对策建议。     

供给侧改革的微观机制研究:基于组织冗余与组织创新

从微观层面看,过度的组织冗余强化了企业的路径依赖和制约创新。供给侧改革不仅要引导企业合理处置组织冗余,更要激活组织创新。但是,调整组织冗余并不必然形成组织创新,还受到组织学习和企业家导向影响。一方面组织学习巩固现有能力,强化路径依赖,抑制创新;另一方面改变组织认知,打破路径依赖,促进创新。企业家导向调节了组织学习对创新的作用,使组织学习有利于创新。因此,只有同时引入组织学习和企业家导向,调整组织冗余才能够激活创新。所以,供给侧改革在通过去库存、去产能等手段优化资产结构的同时,还需搭建有利于组织学习的平台,培育企业家导向,推动区域产业结构合理化与高级化,构建内生型创新体系,深化供给侧改革。     

中国省域低碳经济运行状况综合评价方法及其应用

针对低碳经济综合评价问题,基于综合评价的经典过程,提出了一种为各被评价对象选取标杆学习对象的方法,即通过构建"状态相似矩阵"和"状态差异矩阵"得到被评价对象的"标杆学习矩阵"。基于复合生态系统思想,在"压力-状态-响应"框架下构建了低碳经济运行状况综合评价指标体系,对中国12个省市的低碳经济运行状况进行了综合评价,得到各省市的低碳经济运行状况综合评价值和标杆学习矩阵。     

试论“三角财富”原理与全社会新模式学习

文章论述了智慧财富、物质财富、货币财富的概念内涵和三者之间的关系,阐述了学习对于创造智慧财富的重要性,提出了创建学习型社会的新模式。