如何有效增加理工科领域人才供给?——来自拔尖学生培养计划的实证研究

理工科领域人才对于科技创新、国家竞争力提升、高质量发展至关重要,尤其在由物质资本驱动转向人力资本驱动的经济发展新阶段。在此背景下,亟待回答的问题是:如何有效增加理工类人才供给。本文以"基础学科拔尖学生培养试验计划"为切入点,基于具有代表性的大学生调查数据,利用三重差分与双重差分法缓解内生性,实证考察该人才培养试验计划对我国理工领域人才供给的影响。本文有以下主要发现:第一,该培养计划显著提高了高校毕业生选择理工类职业的概率;第二,其主要机制来自学生对于理工类学科兴趣的提升、投入时间的增加,以及信息不对称的减少;第三,其正面作用对于物理、工程等应用型学科,以及男生尤其显著。本文的发现对于有效增加理工类人才供给、培养科技人才梯队、提高国家未来科技创新与竞争力具有重要的政策含义。     

云计算专业实训环境解决方案

本文着重从电子信息类核心课程体系和培养模式两方面进行深入研究。从历届毕业学生的问卷调查入手,了解课程在实际应用中的作用,作为制订教学计划的依据;从理论教学与实践教学两方面改革电子信息类专业的培养模式。理论教学实行“3+1”的方法,即:大班授课、小班辅导、课程实验;另加课程资源共享,从多方面保障教学质量;实践教学重点抓好“大学生创新计划”和“毕业设计”两个重要环节,推进大学生实践动手能力的整体提高。     

逆全球化思潮下地方高校学生国际化能力培养进路

当前,逆全球化思潮在疫情蔓延叠加下加剧演化,从经济贸易领域延烧到高等教育领域,地方高校学生国际化能力培养面临更加复杂的情况。地方高校要以培养时代新人为己任,深刻把握学生国际化能力的新时代要求,立足国情和实际,从学生成人成才的全过程来审视学生国际化能力的构成维度,建构学生国际化能力培养的场域模型,在培养环境、培养主体上系统施策。     

师范类专业认证下小学全科教师实践课程研究——以罗定职业技术学院为例

在师范类专业认证标准试行的背景下,罗定职业技术学院以标准"学生中心,产出导向,持续改进"为理念,构建培养农村小学全科教师的实践课程教学内容体系。     

高校青年马克思主义者培养工程理论与实践融合研究

随着社会发展水平不断上升,各高校的教育教学改革在不断推进,为了培养出更多对社会主义建设事业有帮助的高校人才,青年马克思主义者培养工程应运而生。基于新时代发展对高校青年学生理解和掌握马克思主义理论的要求,在高校中开展青年马克思主义者培养工作这是当前党和国家为高校共青团指定的主要前进方向和需要完成的主要任务。要想顺利高效地实施这一系统复杂的培养工程,必须要了解开展此培养工程的意义所在,并且对其发展现状进行总结分析,然后不断地进行探索、研究,最终实现高校青年马克思主义者培养工程理论与实践融合。     

供给侧改革视域下的全科小学教师培养路径研究

着力推进高校“全人发展”的人才培育理念,是解决基于需求导向的农村学校撤点并校、包班教学、教师数量匮乏、结构性缺编等问题的供给侧改革关键之所在。但在培育过程中,存在培养院校与地方政府、农村小学培养机制协同不畅,定向公费培养与从教信念倾向的对弈,全科教师培养与分科教师培养的矛盾冲突等现实困境。因此,基于供给导向的高校在今后的一段时间需要进行结构性改革,构建本土化的全科“定向”培养,构建适合全人教育需要的全科课程体系,注重培养以实践为基础的综合素质能力的全能教师。