高等院校科学研究超前发展的哲学思考

科学研究的力量可分为两大块,一块是社会科研力量,另一块是高等院校科研力量。高等院校担负着培养高级专门人才和发展科学文化技术两大重任,高校科学研究既要为促进教学、培育优秀人才服务,又直接服务于社会。并且,社会科研力量有很大部分是高校提供的,社会科研发展相当程度上取决于高校为社会输送人才的质量,取决于高等教育的好坏成败,而要培育出优秀的具有开拓精神的人才,高校本身的科学研究必须跟上,只有如此,才能给学生灌输新鲜血液。所以高等院校科学研究必须超前发展。这里的超前不仅是针对通常所说的高校内教学与科研的关系而言,而且也是针对整个社会发展而言的。     

高等学校科研浮躁情绪产生的原因及对策

目前在科学研究中产生的浮躁现象是令科学界普遍担忧的问题，它严重阻碍了高等学校科研工作的健康发展。试图就高等学校科学研究中浮躁现象产生的原因进行分析，并就如何克服高校科研浮躁情绪提出了几点看法。     

高校科研质量评价中若干关系探讨

高校科研质量评价不仅关系到国家科技创新，还关系到高层次人才培养。高校科研质量评价涉及要素较多，且面临一些特殊问题。做好高校科研质量评价必须妥善处理好几对特殊关系，即目的价值与工具价值的关系、自由探索与社会需要的关系、基础研究与应用研究的关系、科学研究与人才培养的关系。     

加快学科建设,实施科研强校,增强竞争优势

学科是立校之本 ,科研强校就是要提高学校的科研实力和水平 ,增强高校竞争优势。高水平的科研成果是学科建设长期积累的结晶。学科建设是专业建设的前提和基础 ,没有实力雄厚的学科基础 ,专业就难上水平。学科建设要上水平 ,必须以高水平科研为载体 ,以科学研究为主导 ,通过高水平的科学研究带动学科建设     

高校科研课题管理工作浅谈

随着我国各条战线深化改革步伐的飞速前进，科技进步也随之迎来更加艰巨而重大的任务，高校科研队伍是这一历史必然趋势的主要生力军。如何搞好高校科研管理是我们这些科研管理工作人员所要研究和亟待努力做好的光荣使命，熟悉高校工作的人们都知道无论是国外或国内的高校，要得到社会的认可在国民经济发展占据一定位置，就是要科研、教学齐抓好，二者是密切相关的，即科研水平高的学科培养出的学生就见多识广，为社会贡献大。笔者在本文中主要就自己在科研管理工作中的体会，浅谈高校科研课题管理初步见解。一、广泛发动在当前我国高校特别…     

高校实践教学安全管理研究

高校工程训练中心是进行实践教学、科学研究和生产的重要场所，是高校教学、科研、生产工作正常进行的基本保证。实践教学场地拥有众多的贵重仪器设备，学生密集，流动性大，容易发生各种安全事故，造成国家财产损失和人身伤害。本文就实践教学的安全管理工作提出了作者的一些观点和建议。     

可持续发展的高校图书馆建设策略分析

高校有三大职能：培养人才、发展科技、服务社会，图书馆也承担着为教学、科研和社会服务的相应任务。衡量高校办学水平的基本要素包括办学思想、学生来源、师资力量和图书资料等，构成了高校办学体系的基本内涵，是共同组成高校可持续发展的有机整体。图书馆是衡量高校办学水平的重要指标。高校图书馆的建设关系到学校的发展，图书馆的发展与学校的定位密不可分。加强高校图书馆建设是高校可持续发展的重要内容。本文重点论述了基于可持续发展的高校图书馆建设的策略。     

完善高校科研评价的思考

我国高校科研评价普遍推行以科研业绩点和科研成果数量为核心的计量评价方法,主要用以评价高水平的自然科学成果。虽然具有简单易行和便于操作的优点,但如果将其简单套用和无限扩大,在实施中不仅会严重违背科学研究的基本规律,还会引发部分教师急功近利和单打独斗的行为,造成学科发展的不平衡,不利于人文社会科学的繁荣发展。因此,根据事物同类可比的原则,结合科学研究的不同类型、学科的不同门类、研究者的不同年龄阶段和职称层次特点,针对研究内容、性质、目标与任务等各方面的差异,赋予各类科研工作以不同的评价内涵和要求,采用分类分层评价方法,适度淡化科研评价激励的约束功能,营造宽松的科研环境。     

不同版本教育科学研究方法目录之比较

不同年代、不同作者关于教育科学研究都是不同的,不过这是在理论源泉相同的基础上。个人的存在环境,知识储备,研究重点和发展方向都是不一样的,所以,这四本书各有千秋。用A代替《教育科学研究方法》,用B代替《信息化教育科研方法》,用C代替《教育教学科研概论》,用D代替《教育科学研究方法与应用》。     

从中期战略发展规划透视英国基础研究发展取向

英国是世界基础科研强国。1999年6～7月,最具代表性的三家研究理事会──工程与物理科学研究理事会（EPSRC）、医学研究理事会（MRC）和生物技术与生物科学研究理事会（BBSRC）分别颁布了各自的科研中期发展战略规划。笔者遴选有关内容加以介绍,供参考。目标设定与配套措施英国基础科研的宏观管理由政府科技主管部门──科技办（OST）负责,但相关领域战略规划的制定与实施系7个有“准官方性质”的科研管理机构的职权范围。而其中,EPSRC、MRC和BBSRC最具代表性：一方面指它们所辖的是英最强的科研优势领域;另一方面,在1999…     

高校专利技术转化能力评价指标体系研究

回顾了国内外高校科研能力评价研究的现状;剖析了高校专利技术转化系统的构成要素;结合国内外相关研究设计了高校专利技术转化能力评价指标体系,并采用层次分析法确定指标权重。     

浅谈综合性医科大学附属医院科研管理人员应具备的素质

科研水平是综合性医科大学附属医院的核心竞争力，附属医院科研管理人员的素质关系到医院科研工作的发展。为更好地从事工作，科研管理人员在具备较强业务素质同时，应牢固树立全心全意为科研人员服务意识，高度的责任意识，创新意识和廉洁自律的意识。     

基于扎根理论的高校科研人才能力评价分析

利用扎根理论方法对中国世界一流大学建设高校的10位教师进行案例访谈,收集各高校科研人才考核评价标准,形成详细完整的资料,运用Nvivo12软件进行开放式编码、主轴编码和选择性编码,提取相关概念和范畴。在前期编码基础上,引入复杂系统管理思想,构建包括基本职业素养、教育教学能力、教研科研能力、技术研发能力和专业实践能力的高校科研人才能力分析框架。研究可以更好地激发科研人才创新活力,为促进高校科研人才能力提升提供理论支撑。     

中美大学科学研究与技术创新关联度的差异分析及启示

以“世界一流大学科研竞争力排行榜”中排列靠前的中美大学为样本,对样本大学2005—2013年SCI论文发表情况和专利授权情况进行整体态势分析。研究表明,大学科学研究实力与技术创新能力之间在宏观上具有一定的正相关关系,大学科学研究对其技术创新具有一定的拉动作用,关联发展水平高的大学能在高水平科学研究基础上产生更具影响力的技术创新成果。近十年来,中国大学的科学研究和技术创新在宏观规模与发展速度方面优于美国大学,但在高水平科学研究和技术创新关联发展方面,中国大学整体处于较低的发展层次,与美国大学相比仍有很大的追赶空间。     

高校学报优质稿源流失问题及其应对策略

高等学校学报是展示高校教学科研水平的媒介,也是对外进行学术交流的重要窗口。不尽科学的科研评价体系导致了高校优质稿源严重流失和高校学报稿源质量下降,使得高校学报整体质量不佳,学术影响力下降。高校学报必须发挥学科优势加强特色栏目建设,稳定校内核心作者队伍留住优质稿源,争取校外作者扩大优质稿源,积极培养研究生作者发展可持续优质稿源,利用优惠政策吸引优秀稿源,不断提高学报办刊水平稳定稿源质量。走内涵式发展道路,可持续经营高校学报稿源,不断提升高校学报质量和学术影响力。     

高校财务人员素质提升探析

高校财务管理主体的财务工作人员,是高校财务管理创新的关键因素。高校财务管理管理中如何提高财务人员的素质,为高校教育的有序开展提供后勤支持,是当前高校财务管理中需要迫切解决的问题。阐述了高校财务人员应具备的基本素质,并提出了提高高校财务人员素质的基本对策。     

中美高等教育之比较

通过大学的结构和教育的宗旨、大学与外部的关系、大学的财政预算以及人员招聘多方面的比较,探讨了教育宗旨、知识内容、教学与科研的联系,大学如何在基础研究和应用研究之间寻找平衡,如何鼓励学科研究的发展,并通过筹款的成功模式提出多种解决财政资金的途径。     

中国特色世界一流大学建设背景下高校科技创新能力评价研究

在中国特色社会主义进入新时代的历史节点,习近平总书记多次发出建设中国特色世界一流大学的号召,研究高校科技创新能力有助于探索中国特色世界一流大学建设。基于资源配置理论,从科技创新资源条件、科技创新资源投入、科技创新活力和科技创新产出效益4个方面构建高校科技创新能力评价指标体系,并利用2010-2020年中国高校数据,从科技创新视角分析如何建设中国特色世界一流大学。结果发现,中国高校科技创新能力整体处于上升趋势,高校科技创新能力发展呈现区域性、阶段性和差异性特征;科技创新产出效益对高校科技创新能力的影响较大,而科技创新活力的影响较小;资本因素对科技创新能力的影响较大,而人才因素的影响较小。因此,中国高校应该重视优秀人才培养,参与国际交流和社会服务。研究结论有助于丰富新时代背景下高校科技创新能力研究,为中国特色世界一流大学建设提供参考依据。     

国外研究性大学教学与科研互动经验及借鉴

《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》中明确指出：＂加快建设一批高水平大学,特别是一批世界知名的高水平研究型大学,是我国加速科技创新、建设国家创新体系的需要。＂在此背景下,从我国的基本国情出发,研究和借鉴发达国家高水平研究型大学建设及其成功实施教学与科研良性互动的有关经验,对于促进我国研究型大学的改革和发展,创建具有世界知名的高水平研究型大学,具有重要的理论意义与现实价值。因此,本文对国外研究性大学管理理念上重视本科教育,通过建立以探究为基础的教学体系、加强跨学科领域的通识教育、优化教师评估与激励制度,充分发挥科研对教学的辐射作用,以科研哺教学、以教学促科研,形成一个良性的科研、教学、学习的连结体,实现研究型大学教学与科研的良性互动与有机统一等经验进行了全面的归纳,并提出了借鉴思路。     

我国高校技术转移机构建设模式与策略选择

技术转移是创新成果转化的重要途径，专业化技术转移机构建设成为解决科技成果转化“最后一公里”问题的重要突破口。首先，从运行机理上将高校技术转移机构建设模式划分为内部型技术转移办公室（TTO）、外部型技术转移公司（TTC）和混合型（TTH）。其次，基于高校学科类型、高校科研规模和转移机构级别3个维度探究高校技术转移机构建设模式最优选择策略。最后，以湖北高校技术转移机构为例进行实证分析。研究发现：科研实力弱、科技成果少、技术转移需求低的文科类和教学型高校适合采用TTC模式；科研实力强、科技成果多、技术转移需求高的理工类和研究型高校适合采用TTO模式；层次高、机构发展成熟的综合类高校适合采用TTH模式。研究结论有利于厘清高校技术转移机构建设模式的适用条件，为今后我国高校技术转移机构建设和运营提供参考。