“双元制”模式下机电一体化技术专业的改革

机电一体化技术专业在实行＂双元制＂模式下其人才培养模式需要改革,破除旧的课程框架,优化课程结构,按照＂够用、实用＂原则重新构建专业课程体系,解决学时少、课程多的矛盾,突出以就业为导向,突出技能应用,培养应用型人才。     

基于为林业重点产业发展服务的高职物流人才技能培养探析——以广西生态工程职业技术学院为例

分析了广西对林业物流人才需求的迫切性与结构、数量等特征,指出现有林业人才培养存在的问题,从为广西木材加工业等重点产业发展服务的角度出发,以作为广西高等学校特色专业建设的广西生态工程职业技术学院物流专业为例,探索其在林业物流技能人才培养方面的改革思路与实践措施,提出构建“三依托,三合一”等人才培养模式,为林业物流人才技能培养方式提供改革思路与实践经验.     

基于工学结合的高职物流管理专业涉农人才培养模式改革实证研究——以湖南商务职业技术学院为例

高职物流管理专业涉农人才的培养一直以来受到来自各方面因素的影响导致不能很好地培养出符合市场和企业需求的专业人才。湖南商务职业技术学院从人才培养目标、人才培养课程设置改革、基于工学结合的人才培养模式以及双师型教师队伍建设几个方面进行改革,构建了基于工学结合的高职物流管理专业涉农人才培养模式。通过对毕业生跟踪调查实证研究了该模式的可行性。     

财务智能化时代财务管理专业人才培养模式综合改革研究——以南京邮电大学为例

财务智能化给财务管理工作带来了机遇和挑战,高校应改革现有的人才培养模式,以适应时代所需。本文以南京邮电大学为例,结合财务管理专业人才培养的目标和定位,提出适应财务智能化时代的人才培养模式框架,并从学校保障、教师教学及学生配合三个层面探讨人才培养模式实现的路径,以培养适应社会发展需求的专业人才。     

高职农业水利工程专业人才培养模式研究

本文通过对当前农业水利人才现状分析以及对新时期农业水利工程专业人才培养的目标定位,构建了多样化的人才培养模式,并对传统的人才培养教学体系和课程设置进行改革,为高职院校进行农业水利工程专业的设置和改革起到参考和借鉴作用。     

关于高校人才培养模式改革的理性思考

随着我国国民经济的不断发展和社会生活水平的不断提高,国家建设对于高素质人才的需求越来越大。高校的人才培养模式也应该顺应时代的发展,不断进行改革和完善。高校人才培养模式的改革需要打破现有教育模式的局限性,结合市场需求来实现。鉴于我国的经济体制发展模式有其特点,现阶段,我国的高校人才培养模式存在许多问题,在专业设置、教育费用和课程实践等诸方面都需要进一步改革完善。论文将理性地探讨我国高校人才培养模式存在的问题,现阶段的改革成果和未来的改革方向。     

民办高校商科专业能力导向型人才培养模式研究

本文针对民办高校商科专业现有人才培养模式存在的问题,探索了能力导向型人才培养模式。通过教学方法的改革和创新、构建科学的课程体系、建立校外实践教育基地等措施,加强对学生应用能力的培养。     

执业资格体系下土木工程专业应用型人才培养模式研究

根据建设行业执业资格制度的特点和要求,重点围绕建立和完善与执业资格体系相适应的土木工程"应用型"人才培养模式,强化实践环节与技能掌握,对培养方案、课程体系、授课内容、授课方式进行改革和完善,以提高土木工程专业学生实践能力,培养适应社会需求的专业人才。     

基于专业调研的三阶段工学交替式人才培养模式创新研究——以楼宇智能化工程技术专业为例

通过对楼宇智能专业就业情况进行分析,总结人才培养过程中存在的问题。通过介绍基于工作过程系统化的学习领域课程体系,构建三阶段工学交替人才培养模式,探索解决目前高职楼宇智能专业人才培养过程中问题的方法。     

浅析应用型物流本科专业综合改革思路与实施策略

在高等学校发展中,专业是学校发展的基础单元,承载了人才培养的基本功能,也是高等学校开展教学改革的立足点。专业的发展水平和质量决定了高校的整体特色与发展水平。＂专业综合改革项目＂是教育部提升人才培养质量的重要举措。湖南商学院物流管理专业通过建立动态联动循环培养机制,实现人才培养模式改革、教学团队建设、教学资源整合优化、教学方式与实践教学创新以及教学管理机制改革等行动方案的协同推进。     

＂师带徒＂人才培养机制在施工企业中的应用

伴随着时代经济的快速发展,如今企业的发展规模逐渐扩大,进而引进了大批的新员工,他们蓬勃的朝气与活力,就像为企业注入了一股新鲜的血液,他们是企业的希望,是祖国的未来。在施工企业发展日新月异的今天,新员工往往有着较少的工作经验,以至于工作中错误百出。为了更好的促进企业的发展,更好的加速新员工向更好更快的方向发展。我公司推行了＂师带徒＂人才培养机制,进一步促进了企业的发展。本文主要本着探讨＂师带徒＂人才培养的发展理念,对师徒关系在施工企业中的必要性以及＂师带徒＂人才培养的机制作了主要的说明,进一步总结了全面推进企业快速改革和发展,汇聚企业发展的正能量师徒人才培养模式的构建过程。     

改革培养模式 提高人才培训质量

当前,传统的技能人才培养模式已严重影响了人才培训质量的大幅提高,改革技工学校人才培养模式势在必行。一、技能人才培养模式应遵循的原则培养应用型技能人才。为了能保证培养出的毕业生具有较熟练的专业操作技能,在教学上应该保证有足够的实践教学学时。在德国等中等职业教育较完善的国家中,实践教学学时与理论教学学时之比已超过1∶1。     

新时期物流管理专业人才培养模式改革研究

为适应物流行业发展趋势,培养适应现代物流发展的物流管理人才,有必要对现有的物流管理人才培养体系进行改革.文章在回顾我国高校物流管理专业发展状况后,介绍了现代物流发展对高校物流管理专业人才培养提出的新要求.在此基础上,从适应现代物流管理人才培养的课程体系设计、适应现代物流管理人才培养的实践教学体系改革,以及高水平互补式现代物流管理教学团队建设等三个方面对高校现代物流人才培养体系改革进行了构思与建议.本研究为高校现代物流人才培养体系改革提供了一定信息支持.     

高职会计电算化专业核心课程设计初探

高职会计电算化专业中那些与技能培养和职业能力形成关系最密切的课程是专业的核心课程,这些课程本身也是各院校重点建设的课程。分析专业核心技能课程的基本理念、基本特征,提出专业核心技能应视为关键能力的观点,结合宁夏职业技术学院会计电算化专业核心技能课程设计,努力形成以就业为导向的高职课程模式。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。人才培养模式的核心是课程体系,落脚点是课程。改革与建设课程,提高教学质量是目的,课程改革与建设是专业核心课程的设计基础。     

以就业需求为导向的高师服装专业教学改革

在服装设计专业实践教学的改革中,我们坚持走产学研相结合的道路,提出了＂全面贴近市场需求＂的实践教学改革理念,以培养学生合格的综合职业能力为主旨,以实训教学创新、实训基地建设和实践教学管理改革为核心。实现了教学、科研、实训三位一体人才培养模式的构建及创新,有效提高了对服装专业人才培养的质量。     

基于发展型职业能力培养的学习领域课程体系构建

为了解决现今社会对高职学生发展型职业能力培养的迫切需求,笔者以楼宇智能化工程技术专业为例,将重视学生个人职业发展作为一项重要内容,通过社会调研确定典型工作任务,构建基于发展型职业能力培养的学习领域课程体系,以此促进楼宇智能化工程技术专业的教学质量提升,并为相关专业提供借鉴。     

试析高校财务管理专业产教融合的人才培养模式

"互联网+"背景下,知识和技能更新换代的速度加快,对高校专业人才的培养提出了更高的要求,而产教融合模式的引入,满足了当前高校财务管理专业人才培养模式改革的需要.然而,在高校财务管理专业产教融合人才培养的实际过程中,仍然面临一些挑战.因此,文章结合当前高校财务管理专业人才培养目标,针对性地提出了产教融合人才培养改革措施,对改善高校财务管理专业人才培养困境具有重要的实践探索价值.     

高校社会学、社会工作人才本科教育实施大类培养模式的思考

社会主义市场经济体制的建立和完善,对人才的要求也逐步提升。高校紧随社会发展培养优质人才,现代教育理念要求人才培养模式发生改变。实施大类培养模式,淡化专业观念,向复合型教育转化,培养既＂专＂又＂博＂社会学、社会工作人才,将人文教育与科学教育相融合,创造人才培养模式新理念。     

管理类专业实验教学体系的探索与实践

本文针对管理类各学科专业的特点,结合社会对技能创新类人才的需求,在分析现有管理类课程教学存在问题的基础上,按照管理类创新性人才培养目标的要求,提出了软硬件平台支撑的规范化的＂三层次、八模块＂的实验教学体系,对体系结构内容进行了探讨。该体系的构建对学生动手能力、创新意识和创业能力的培养具有重要的指导意义。     

“本科+技师”人才培养模式改革的研究与实践——以辽东学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象

以辽东学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象,探讨了人才培养模式的改革方向。针对机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的现状,从实践、创新和职业能力培养三方面存在问题的分析,结合专业建设发展和社会人才需求实际,提出了"本科+技师"人才培养模式,并进行了近四年的研究与实践。研究结果表明,要培养适应企业要求的高素质应用型专门人才,有必要建立新型的"学历+技能"和"校企合作、产学结合"的人才培养模式,坚持职业化取向,培养学生的职业技能,以适应21世纪区域经济社会发展对机械设计制造及其自动化专业人才的需求。