Seminar教学法在口腔正畸研究生教学中的应用

目的:Seminar式教学法即研讨式教学法,结合中国口腔正畸研究生的教学特点将Seminar式教学法运用于研究生的临床教学中,提高研究生的综合素质。方法:文章选取佳木斯大学附属口腔医院2013级和2014级口腔正畸研究生共30名为研究对象,随机选取15名学生为实验组,采用Seminar式教学法教学,另外15名学生为对照组,采用传统教学法,为期12个月,以考试及调查问卷方式进行评估。结果:Seminar教学法与传统教学法的差异有统计学意义。结论:Seminar式教学法显著地提高了研究生自学能力、学习效率,并训练了学生表达能力以及解决问题的能力,提高了研究生的综合素质。     

产学研协同创新下管理类研究生培养方案分析

产学研合作是以企业为代表的产业界和以高校为代表的学术界联合培养高素质人才,实现科技创新、教育模式多样化的一种合作方式。但在合作过程中,研究生培养方案的设置与实施方面还存在着不足,影响了各组织机构顺利推动产学研协同创新的进程。本文对目前我国高校管理类研究生培养方案进行分析,提出改进建议。     

论专业学位硕士研究生教育发展的必然趋势

目前,我国硕士研究生培养还是采用学术型的培养模式,即高校对硕士研究生的培养更侧重于理论学习和研究,培养目标聚焦在单一的"理论研究"水平上,在培养什么样学生的指导思想上,对理论能否与实际相结合漠不关心,考核导师的指标也是看其学生的"理论水平"如何。这种模式下培养出的研究生,与用人单位的用工需求和标准往往严重脱节。实践中应走专业学位硕士研究生培养教育的新路子。     

研究生心理健康状况及其干预措施

面对世界经济竞争和新技术革命的挑战，研究生不仅需要掌握现代科技，还需要有强健的体魄和良好的心理素质，他们的身心健康直接关系到党和国家的前途和命运。文章分析了研究生的心理健康现状，对存在问题的原因进行剖析，并提出研究生心理健康的干预措施。     

高校研究生档案管理创新思维的思考

随着我国教育体系建设的完善以及教育层次的普遍性提高,研究生教育的重要性日渐提升。档案管理作为研究生管理工作中的一部分,其重要性也日趋凸显。本文立足探讨研究生档案管理的特殊性与不足,并据此提出建设性的建议。     

人文社科硕士研究生就业现状与就业教育分析

就业是当代中国最热门的问题之一。随着社会生产力在我国的迅速发展,就业市场环境不容乐观,就业竞争增加,就业压力影响着每一个研究生。在就业如此严峻的环境下,为了更好地适应经济社会发展,提高毕业生就业竞争力,加强研究生教育和就业指导是非常重要的。特别是在招聘过程中的人文社会科学研究生处于弱势地位。在这种情况下,要从实际情况的人文社科研究生的现状及其影响因素,提出相关建议和对策,希望对人文社科的毕业生有所帮助。     

对英语教育专业建设的思考及其改革策略

英语教育在我国教育体系中国非常重要的部分,在经济全球化的前提下,英语教育的重要性也更加凸显,随着我国教育改革的不断深入,英语教育专业建设也应该有所创新,同时也应该提升英语专业师资力量建设力度,从目前我国英语专业建设过程中还存在很多问题,这些问题如果得不到解决,那么在很大程度上会阻碍我国英语教育专业的进步与发展,针对这些问题提供全面、科学合理的改革策略是英语教育工作人员应该重视的工作。文章从几个方面对我国英语教育专业建设改革策略进行了分析和研究。     

合作学习法在研究生《英语教学法》中的应用

本文首先阐述了合作学习法的内涵、理论基础与要素，其次探讨了合作学习法在研究生《英语教学法》课堂中的应用问题，主张加强教师课堂讲授，组织小组讨论学习与交流，进行学生讲课比赛，建立科学的成绩评定体系。最后分析了其应用意义，以期提高教学效率。     

新升本院校英语教育专业顶岗实习模式研究

我国高校业英语教育的发展与其专业实习活动之间有着密切的联系，可以说高校英语专业学生的就业前提，就是实践活动，实践是锻炼学生口语能力、沟通能力以及英语整体素质的有效手段，目前，在我国很多院校中对于英语教育专业的顶岗实习模式开始进行新的设想，并提出了新的模式，从而更好的推动了实习活动开展，文章从几个重要的方面对英语教育专业顶岗实习模式进行研究。     

基于科技中介机构和市场导向的“产学研”联盟模式——以贵州大学为例

经济全球化和区域经济一体化趋势引领世界经济竞争进入战略制胜时代。经济发展战略的规划、制定与执行迫切需要具有国际视野、创新能力和专业知识的管理人才。但随着研究生的扩招、高校研究生教育培养资源的相对短缺,使得研究生科研及动手能力得不到有效的锻炼和提升,导致我国管理类硕士的规模、质量远不能满足社会经济发展对高层次、应用型专门管理人才的需求。归结起来,管理类硕士培养模式在学位标准、培养方式、质量评价等方面都存在许多问题,且这些问题已经成为制约我国管理类硕士教育持续发展的瓶颈。文章以贵州大学为例,分析管理类研究生培养中存在的问题以及对策,在此基础上建立管理类研究生培养机制模型。