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“两课”教学要以科学发展观为指导,把培养大学生的生存能力放在第一位;培养大学生的学习能力,培养大学生热爱生活的能力;教学方法、教学方式应该是百花齐放、百家争鸣;加强师资队伍建设。 相似文献
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“两课”社会实践教学实效性探析 总被引：1，自引：0，他引：1
解决当前“两课”社会实践教学实效性问题，并不是一个孤立的问题，而是一个系统工程，它关系到实践教学件、实践基地、实践课题、组织实施、考试考核等问题的可行性理论研究的有效实践探索。 相似文献
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汪一江 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(6):118-119
“两课”要理论联系实际,增强教学的针对性,形成教学新布局,自始自终”重要思想的基 本立场、观点和方法这根红线。 相似文献
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在市场经济条件下 ,我国的社会主义现代化建设需要大批高素质的人才。而创造力是高素质人才的一个重要标志 ,也是一个人解决问题能力的最高表现。于是 ,培养学生良好的创造力就成为教育的重要任务和目标。作为教育的主阵地———高校更应加强学生创造力的培养。文章就“两课”教学中如何加强学生创造力的培养提出了建议。 相似文献
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林萍 《福建商业高等专科学校学报》2005,(6):76-78
本文对现行高职"两课"社会实践的做法进行了总结,分析存在的问题;从"两课"社会实践教学的领导机构、组织形式、教学过程、教学方法和评价体系等方面,探讨一条切实可行的运行机制,增强"两课"社会实践教学的实效性. 相似文献
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李立坚 《太原城市职业技术学院学报》2005,(4):115-116
“两课”教学在实现高职学生充分就业中发挥着十分重要的导向作用。因此,必须调整、充实“两课”教学内容,引导学生树立正确的就业观、择业观和创业观。同时结合社会实践教学、注重加强学生的职业素质训导,探索“两课”引导学生就业的新途径、新方法。 相似文献
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高校“两课“教学存在的问题与对策之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
魏锦京 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2004,(2):68-69
"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,本文分析了"两课"教学存在的主要问题及原因,对提高"两课"教学实效性的对策进行了探索和思考. 相似文献
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张莹 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2003,(2):73-74
在"两课"教学中必须把依法治国和以德治国的思想贯彻始终,必须具有整体意识,注意课程与课程之间的相互配合,其中的关键是理论联系实际,从而增强理论联系实际的合力. 相似文献
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"两课"是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.我校重视加强和改进"两课"教学工作,推进"两课"建设和教学改革,形成"两课"教学的五个明显特色,促进了学生思想政治素质的提高和全面素质的发展.面对新形势、新任务、新要求,应发扬成绩,克服不足,进一步加强和改进"两课"教学工作. 相似文献
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陆初卿 《湖南财经高等专科学校学报》2004,20(4):94-96
充分发挥“两课”的育人作用，需要进行教学方面的改革，同时也需要进行考评方式的改革。高校“两课”考评改革研究的滞后，影响了教学改革的进一步深化。本文拟从平时成绩的考评、期末成绩的考评和综合成绩的计算三个方面对“两课”考评方式改革进行研究。 相似文献