项目管理中质量管理采取"一心、三全、五化"管理模式

伊宁项目工程质量管理采用"一心、三全、五化"的管理模式,即一心:以合同目标及顾客为中心;三全:全员参与、全过程管理、全方位提升;五化:即质量管理标准化、精细化、常态化、区域化、信息化。主要包含三层含义:①全、心、化,要求全体员工精心、细心、用心全身心的投入质量管理;②3.15包含以客户为中心维护客户权益的含义;③管理模式以质量管理"八大原则"为依据,内容包括"人、机、料、法、环"和PDCA循环等管理要素。     

财务管理学课程信息化教学改革与实践

随着教育信息化时代的到来,应用型本科的财务管理学课程继续采用传统的讲授式教学方式,逐渐不能满足学生的学习需求。如何改变传统的教学模式、满足学生对财务管理学课程的多元化需求,提高课程学习质量,这是财务管理学教学人员一直努力探索解决的问题。通过使用信息化手段进行财务管理学课程"混合式"教学改革,有效的提高财务管理学的教学质量和学习质量,为应用型本科教学人员提供参考。     

健康、社区参与以及保障对老年人主观幸福感的影响

本文基于积极老龄化的三大支柱理念,尝试构建了老年人主观幸福感影响因素的理论分析框架,并在此基础上利用"2015年中国综合社会调查(CGSS2015)"数据库系统考察了健康、社区参与以及保障因素对我国老年人主观幸福感的影响。实证分析结果表明,政府部门应履行好养老保障等工作的职责,保障好社区安全,加强社区建设与社区管理,促进社区文化活动建设,推动老年人积极参与社交娱乐活动,帮助维持并提高老年人的健康状况。老年人作为社区参与的主体,也应结合自身健康状况积极融入其中,从而促进自身主观幸福感的提高和社会的进步。     

基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

关于高职基础会计智慧课堂试点实践分析

随着科学技术的进步,教育信息化时代来临,作为教育信息化时代产物的智慧教育被越来越多的教育工作者所重视。针对高职院课堂教学的特殊性,有研究者将尝试将智慧课堂理念应用于实际教学中。本文以《基础会计》课程为例,对智慧教育与智慧课堂的理念进行了简要地分析,并提出了智慧课堂下高职院校《基础会计》的教学策略,旨在改善高职院校《基础会计》的课堂教学效果,培养高素质的人才。     

基于社会参与角度的时间储蓄养老系统研究

自20世纪80年代初,时间储蓄的养老模式作为养老保障体系的一种补充措施辗转出现于各国,但都并未实现规模化发展。从社会参与角度探讨多元化主体在推动这一模式成功实践中的各方责任,以形成全国范围内的联动体系,建立能够自我调节的市场机制使养老资源得到优化配置,从而在资源自由流动中满足当代多元化个性化的养老需求。