农户参与乡村旅游扶贫的影响因素研究——以福建省赤溪村为例

以福建省赤溪村农户为调研对象,运用相关性检验和二元Logistic回归模型对影响农户参与乡村旅游扶贫的因素进行研究。研究发现:农户参与乡村旅游扶贫的比例较高,但是旅游经营的项目单一;农户的学历、劳动力数量、地理位置、参与乡村旅游扶贫培训的次数对农户参与乡村旅游有显著地正向影响作用;农户生计资本和对旅游发展的感知中的权力关系、可借款能力、家庭年收入、了解乡村旅游扶贫政策、有资源用于发展乡村旅游也是影响农户参与的主要因素。在此基础上,提出了加大扶贫政策宣传力度,提高旅游扶贫政策利用程度完善旅游相关基础设施,扩大农户扶贫资金来源渠道,完善扶贫资金体系,完善旅游供给侧创新旅游经营模式,实行多项扶持的针对性建议。     

基于“雨课堂”的《人力资源管理》课程教学模式改革探索

本文针对传统教学实践中存在的教师主导灌输、师生互动少、考核方式不合理等问题,基于"雨课堂"智慧教学工具,从课前、课中以及课后三个方面对《人力资源管理》的课程教学模式和考核方式进行了改革设计,并通过对授课学生的问卷调查来进行教学效果评价。调查结果表明,基于"雨课堂"的教学模式提高了学生的学习积极性,增强了课堂的互动性,有助于课程教学效果的提升。     

“互联网+课堂”背景下高职院校财务会计课程教学模式的改革与研究——基于线上线下混合教学模式

时代在发展,社会在进步,随着人工智能、大数据时代的到来,出现如智慧职教、超星、云班课、雨课堂等新兴网络教学平台。会计专业教学的课程应该紧扣网络教学平台+教学资源+教师服务的开发理念,并以此为基础探索新时代下会计专业教学模式的变更。本文以安徽粮食工程职业学院19级会计专业6个班学生为研究对象,通过调查问卷方式调查线上线下教学模式的教学效果。最后通过实践反思教学过程中应当注意的问题。     

机械设计基础课程的翻转课堂教学模式研究

针对非机械类工科专业学生开设的机械设计基础课程存在学生学习兴趣不足等问题,将翻转课堂教学模式引入该门课程的教学,通过课前准备、课堂讨论与答疑以及课后总结与评价,实现课堂教学与实践环节的有机结合,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,提高课程教学效果。     

基于智慧课堂的《画法几何与建筑制图》课程教学设计研究

根据信息化时代《画法几何与建筑制图》课程特点和面临的困境,采用智慧课堂教学模式是目前较为有效的解决途径。文章从分析智慧课堂建设需解决的三大问题及对策入手,对智慧课堂的建设目标、建设原则、教学过程几个方面进行深入的设计。在此基础上,研究了该课程课前、课中、课后、评价系统的设计方法,提出了注重学习平台建设、跟踪学习互动数据、及时辅导和完善评价机制的重点建设理念。     

论积极老龄化政策的法学性质——基于发展权视角展开

积极老龄化是针对当今老年化趋势提出的政策框架,其核心由健康、参与和保障组成,强调老年人的自发性与自主性。目前,对积极老龄化的法学研究集中于制度设计而缺乏理论研究,但仅有制度研究不能揭示积极老龄化独特性,因此有必要从学理层面探讨积极老龄化的性质。积极老龄化政策以发展权为观念指导,本身又是基于发展权形成的权利衍生体系,故应当尊重老年人发展意愿,为老年人创造充分而平等的发展机会,以自我价值实现促成社会发展。     

“云课堂”下高校思政课建设的优势、问题及优化路径研究

习总书记强调"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程"。在信息技术时代,利用"云课堂"进行高校思政课教育成为一种新的教育模式。"云课堂"下的思政课具有打破时空限制、受众范围广和提高学生学习兴趣等特点。同时,也显示出网络信号弱、不能保证学生真正学习效率和师生难以"共情"等问题。为增强高校学生"云课堂"下思政课教育的有效性,需要优化网络服务网址、创新教育模式和树立正确学习态度、深化思政课教育、适应新时代教学要求。     

江西新余:“党建+颐养之家”打造农村居家养老“三心”工程

农村养老服务保障是应对人口老龄化趋势的重要举措,需要有长效保障机制。江西省新余市以党建为引领,通过培养一支素质较强的村支书队伍、充分调配资源、制定严格的考核标准,促进党委、政府、社会、乡村和农民共同推进、广泛参与,初步建成了农村居家养老服务保障支持体系,探索出可复制可推广的农村居家养老“颐养之家”模式。新余的探索在一定程度上满足了农村居民居家养老的需要,让农村老人在党和政府的关怀和社会的帮助下得到必要的保障,获得感和幸福感不断增强,让老人舒心、子女放心。