谈构建车间学习型组织的途径

从20世纪80年代开始,在企业界和管理学界,出现了推广和研究学习型组织的热潮,并逐渐风靡全球。初步统计,美国排名前25名的企业,已有20家按照学习型组织的模式改造自己。已经成为时代标志的微软公司,其成功的秘诀就在于建立学习型组织。作为企业基础层的车间及其相应的作业单元,必须构建学习型组织,才能使车间组织发挥潜能,增强活力,提高效益。 一、现代学习型组织的特点 从个体学习到学习型组织的划分中,我们把学习分为三个层次,首先是个人学习,其次是组织学习,最后才是学习型组     

学习型组织：锻造团队

信息革命、知识经济的迅速发展催生了学习型组织。20世纪90年代初,以美国麻省理工斯隆管理学院教授彼得·圣吉为代表提出了学习型组织理论,随后它迅速风靡全球并成为＂21世纪的管理圣经＂。在彼得·圣吉的著作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》中提出：学习型组织的含义是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维，建立一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、     

发电企业如何构建学习型组织体系

从20世纪80年代开始，推广和研究学习型组织的热潮开始风靡全球。在构建学习型组织方面，英国学者彼得·圣吉提出的第五项修炼成为一种有代表性的理论，得到人们的普遍认同。但第五项修炼的一些理论比较抽象，没有给出具体详细的行动指南，没有统一规范的操作模式，难以付诸实践。我国发电企业要打造成具有持续学习力的学习型组织，增强企业在新形势下的竞争优势，     

知识管理与学习型组织互动性机理分析

知识管理和学习型组织具有不可分割的密切关系，学习型组织是知识管理得以实施的最佳载体，而知识管理又是学习型组织的核心功能和精髓所在，但目前在理论研究中，二者近乎平行的发展，并没有被充分的结合起来，本文从组织的系统观以及组织的生态观两个角度剖析了知识管理与学习型组织的互动关系，为二者整合的理论与实践提供科学依据。     

浅议学习型党组织建设的实践模式

<正>自20世纪90年代学习型组织理论传入中国以来,建设学习型组织已从最初的以理论研究及传播为主进入到理论研究与实践尝试并重的阶段。     

航天企业创建学习型组织策略初探

党的十六大报告提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的全面建设小康社会的奋斗目标之后，创建学习型组织引起了全社会的广泛关注。然而，由于学习型组织本身是一个泊来品，而且在它的发源地美国，都还没有找到切实可行、较为通用的措施。因此，如何把一个具体的组织创建为学习型组织，仍然有待于人们结合自身的实际去进行深入的探索和实践。笔者结合中国航天科工集团公司的实际，对航天企业如何创建学习型组织进行了一些初步的探索和思考，以供有关管理者和研究者参考。     

发电企业如何构建学习型组织体系

从20世纪80年代开始,推广和研究学习型组织的热潮开始风靡全球。在构建学习型组织方面,英国学者彼得·圣吉提出的第五项修炼成为一种有代表性的理论,得到人们的普遍认同。但第五项修炼的一些理论比较抽象,没有给出具体详细的行动指南,没有统一规范的操作模式,难以付诸实践。我国发电企业要打造成具有持续学习力的学习型组织,增强企业在新形势下的竞争优势,必须结合行业自身的特点和实际情况,因地制宜,因势利导,循序渐进地稳步构建适合自身发展的学习型组织体系。笔者通过研究本企业构建学习型组织的实践,总结提炼了发电企业学习型组织的一般…     

解读"五项修炼" 思考"学习型企业"建设

一、“学习型企业”的基本内涵 学习型社会是由若干个“学习型组织”构成的。而“学习型企业”是“学习型组织”的主要形式。那么究竟什么是学习型企业呢?目前管理理论界还没有一个公认的规范定义。笔者认为，“学习型企业”是一个持续的过程，是企业通过各种途径和方式，不断地获取知识、在企业内传递知识并创造出新知识，以提升企业创新能力，带来行为或绩效改善的过程。     

创建学习型企业是现代企业领导义不容辞的责任——访山东肥城矿业集团公司总经理孔青

自江泽民同志在2001年5月召开的亚太经合组织人力建设高峰会上提出“构建终身学习体系，建立学习型社会”和在十六大报告中提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的主张以来，研究学习型组织理论，创建学习型组织的热潮一浪高过一浪，并被越来越多的组织、企业和个人所接受。作为国有重点煤炭企业怎样准确认识创建学习型企业的重大意义?如何创建学习型企业?就这些问题，本刊记者采访了山东肥城矿业集团公司总经理孔青同志。     

国有企业在创建学习型企业过程中应注意的问题

学习型组织理论自20世纪90年代产生以来便在我国受到了广泛的关注，2004年国家九部委联合发文提出了“创建学习型企业，争做知识型员工”的口号。在那之后，尽管有许多企业都在搞学习型企业的创建，而且有些已取得了很好的效果和反响，如海尔集团、宝山钢铁公司、鲁南水泥等，但是由于我国大多数国有企业刚刚从传统管理体制下脱离出来不久，在面对激烈的市场竞争时难以从旧体制的影响中摆脱出来，在学习型企业的创建中容易走入误区，     

关于学习型组织的五个基本问题

２００１年５月１５日，江泽民总书记在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上强调指出：“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径，要构筑终身教育体系，创建学习型社会”。自此以后，全国各地“学习型组织”、“学习型企业”、“学习型城市”、“学习型社区”、“学习型学校”、“学习型家庭”以至“学习型监狱”等名称经常见诸报端，可见，人们已逐步在认识上视创建学习型社会为实现民族伟大复兴的重要途径。但是，在认识上一般都把单位成员致力于读书学习当成“学习型组织”。有鉴于此，作为“学习型组织”理论…     

建立学习型组织迎接全球化竞争

一、什么是学习型组织　　所谓学习型组织，是指更适合人性的组织模式，这种组织由一些学习团队形成社群，它有崇高而正确的核心价值、信心和使命，具有强韧的生命力与实现共同目标的动力，能够不断创新，持续蜕变。　　学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。　　学习型组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。它能使企业组织在现代创新、竞争和快速发展的经济社会中，有着更强的生命力和竞争力。…     

学习型组织与企业管理创新

一、学习型组织的基本含义和内容学习型组织的创建，旨在要打破这个世界是由个别、不相关的变量所创造的幻觉。只有这样才能建立不断创新、进步的“学习型组织”，在大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负、以便在共同学习的学习型组织中，充分发挥整体智商的集合体功能，不断地寻求改革的对策，及时调整行动路线，随时满足企业发展的需要，并顺应瞬息万变的环境变化。“学习型组织”是近年来风靡世界的新型企业的组织管理技术或方式。西方众多企业实践表明，这种管理技…     

走出学习型组织的认识误区

创建“学习型组织”正在中国企业中蔚然成风。然而，由于企业对“学习型”内涵的理解存在严重差异，所以“学习型组织”的建立大多流于形式。     

学习型班组为民营企业培养人才,增加效益

“学习型组织”作为近年来风靡全球的新型企业管理模式，能使企业在创新、竞争和快速发展中更具生命力，使管理者胸怀远志。团队成员勤奋工作，企业长期稳定并保持持续发展。华峰集团虽然是一家民营企业，但早在2003年就把创建学习型企业，建设学习型班组引入到企业管理之中，进一步推动了企业可持续发展。7年的探索和实践，如今，学习型组织理念在企业中得到升华。尤其是学习型班组建设出了成果、出了人才、出了效益。     

工会在“创建学习型班组，争做知识型员工”中应注重做好三个方面工作

学习型组织是在知识经济时代应运而生的管理理论，构建终身学习体系和学习型组织，已成为各行各业应对新一轮经济科技竞争，抢占市场竞争制高点的主要对策。班组是企业的细胞，是企业转机建制、走向市场的“前沿阵地”，班组这个企业“细胞”活力的强弱直接影响企业参与市场竞争能力的大小。工会在创建学习型组织     

“不看你挂什么招牌，而看你怎么做”——石炼化创建“学习型企业”的实践与思考

在中国石化管理干部学院，《第五项修炼》的作者彼得·圣吉先生专门对石家庄炼化创建“学习型企业”模式进行了点评。他肯定地说：“很有趣，你们不知道什么是学习型组织，可你们的实践与学习型理论非常吻合。学习型组织不是看你挂什么招牌，而是看你怎么做”。     

学习型组织及其理论探析

学习型组织（learning organization）是组织行为学的一个重要概念，是目前关于组织研究中最常见的词汇。它的终极特征是不断培育创新与变革能力。创建学习型组织一直是组织理论家们对当今日新月异的世界进行积极探索的重要课题，日前正成为各级领导和各类组织强调和重视的重要命题。     

发电企业如何构建构建学习型组织体系

从20世纪80年代开始,推广和研究学习型组织的热潮开始风靡全球.在构建学习型组织方面,英国学者彼得·圣吉提出的第五项修炼成为一种有代表性的理论,得到人们的普遍认同.但第五项修炼的一些理论比较抽象,没有给出具体详细的行动指南,没有统一规范的操作模式,难以付诸实践.我国发电企业要打造成具有持续学习力的学习型组织,增强企业在新形势下的竞争优势,必须结合行业自身的特点和实际情况,因地制宜,因势利导,循序渐进地稳步构建适合自身发展的学习型组织体系.     

深化学习型组织创建促进企业与员工共同发展

学习型组织的创建自有其规律可循，只要把握其支撑点、着力点、关键点、落脚点，就能够较好地发挥学习型组织的作用，促进企业与员工共同成长。